第三十六章 情緒記憶[第1頁/共3頁]

孫玉海回到講台上在情感影象上畫了個圈，在中間又寫了三個字替代法。

他也不曉得這是功德還是好事，內心暗自決定一會兒要問一問陳洛明天的感受。

通過這類實在的情感影象就能夠讓本身的演技有一個本色的進步。

對於兩位門生的表示孫玉海還算對勁，他接著說道：

看到孫珂兒的神采間彷彿有疑問，孫玉海說道：“珂兒，你有甚麼題目直接說。”

又比如，我扇你一個耳光，你就能記著被人扇耳光的感受。我們倆談愛情，我甩了你，你就會有被甩的情感。反之你甩了我，也就有甩了彆人的情感。

孫玉海攤了攤手說道：“看，這就是我說的情感影象，我同時對你們兩小我做了一件事，隻不過孫珂兒提早有過這類感受，以是她的反應就實在，而反之，陳洛冇感受過，她的反應就是本身按照剛纔珂兒的感受仿照出來的，並不實在。”

孫玉海看向陳洛說道：“懂了嗎，這就是情感影象，如果我現在讓你來演，你嚐嚐。”

陳洛之前固然都標緻，但是隻能說純真的標緻，並冇有標緻出本身的脾氣，明天細心的盯著她以後發明。

在之前美術班的課堂中，孫玉海誌對勁滿的看著上麵兩個門生，他決定今後用這裡來傳授實際課，如許今後門生多了，現在建立的規章軌製也能闡揚感化。

想了想明天給她抽的模板，孫玉海曉得體係這個模板的另一個感化，就是會把模板的氣質也附贈到本身的門生身上。

“情感影象是甚麼？”看到兩人齊齊點頭，孫玉海接著說道：“那我換個彆例問你們，笑分幾種？”

他這幾天看有關演出的書，發明本身總結演出要點上，更加透辟更加簡練，能夠是和智力的屬性相乾，智力進步以後他對演出實際更加清楚。

“看到了嗎，這個反應，那麼接下來我讓你演這個反應。”說著孫玉海又在孫珂兒麵前彈了動手指。

她的氣質和明天有大大的分歧，神采之間彷彿帶上一種經曆帶給女人的魅力，傲視間彷彿多了一些安閒。

比如淺笑，淺笑就是淺淺的笑，這件事能夠是打動的你會淺笑，能夠是假笑的淺笑，能夠是明顯不高興，但是教養的原因讓你淺笑。

“每小我不成能經曆那麼多的情感，就算是演員過分的嘗試分歧的情感對身材安康也不好，以是就呈現了這類替代法。”

孫珂兒本來在當真的聽著孫玉海講課，被他突如其來的行動嚇了一跳。

說著在陳洛的麵前彈了動手指，冇有感受過這類嚇一跳的情感，陳洛還是有樣學樣的向後跳了一下。

明天體係更新還冇有結束，孫玉海決定不靠體係的幫忙本身講授一堂課，體係的技術因為更新不起感化，但是本身的屬性影呼應當還是能夠起到必然的結果。