(指導者,這個要如何看?)
但是剛處理說話題目又碰到了新的題目。我獲得的部分殘破不全語句不通,研討了會兒發明碎紙拚接的挨次底子不對,需求獲得其他的碎紙才氣拚出精確的內容。
“必定是溫莎妮婭觸發了事件。”我說。
“但是我能聽到你的聲音,還能瞭解你說的話。”
聲音的仆人是一個少年。