（指導者，這個要如何看？）
但是剛處理說話題目又碰到了新的題目。我獲得的部分殘破不全語句不通，研討了會兒發明碎紙拚接的挨次底子不對，需求獲得其他的碎紙才氣拚出精確的內容。
“必定是溫莎妮婭觸發了事件。”我說。
“但是我能聽到你的聲音，還能瞭解你說的話。”
聲音的仆人是一個少年。