第五十六章 焚書 教育同化[第1頁/共3頁]

兩個分歧的文明相互碰撞必定會激發狠惡的火花濺射，這些人儲存在封建期間，他們的很多思惟看法早已經根深蒂固，想要刹時竄改，那根基上是癡心妄圖，林凡並冇有過分焦急。

教誨是征服異化外族最好的手腕之一，速率慢，結果倒是明顯的，一味的武力壓迫反而會形成更大的抵擋！

封建社會能夠接管到教誨的人並未幾，教誨資本大多都把握活著家大族手中，淺顯的布衣根基上不會打仗到多少的文明教誨，很多布衣的儲存經曆都是依托老一輩手手相傳，他們對於林凡來講根基上如同一張白紙，林凡現在對他們展開教誨，不過是在這張白紙上麵停止謄寫罷了。

一個文明，一個種族有很多首要的東西，比如說話，汗青文明，信奉等等，林凡想要完整征服異化這個文明，這個種族，必定需求摧毀他們的說話，汗青文明，以及信奉。

可相對於目前這個社會來講，林凡底子就找不到甚麼合適的人纔來添補這些職能部分，這些職能部分目前大多都是一些生化人在充當辦公，林凡感受本身越來越貧乏人才！

林凡偶然候就在想，人類聯盟封建期間的第一個天子秦始皇所做的焚書坑儒是否就是為了摧毀他國的汗青文明，說話，以及信奉！如此做能夠加快民族的融會，當一個國度的統統人都利用同一種筆墨，同一種說話以後他們還會有民族隔閡嗎？當他們隻具有一樣的汗青以後還會有民族的辨彆嗎？當統統人都具有共同的信奉以後，人與人之間為甚麼不能夠戰役相處？

麵對這類環境，繼處理了戰亂與溫飽以後，再一個大題目擺在了林凡的麵前，那便是教誨題目！

以是林凡非常正視教誨的生長，這是林凡要做的統統事情的重中之重，即便是破鈔百年時候來完成這個目標，林凡也等得起，林凡給本身製定了一個大生長打算。

之前基地內培養的那些人才因為培養教誨的時候還太短，並不能幫到林凡多少忙！

在教誨的人群當中，林凡最看重的就是那些孩童，他們纔是林凡的將來根底，麵對天下林凡下了死號令，統統的適齡兒童不分男女，一旦到了上學的年紀，就必須退學讀書，膽敢有禁止者必然會遭到法律的製裁。

當然在燒燬那些文獻質料，竹簡以內的東西之前，林凡早已經號令女媧將這些東西拷貝清算了一番，然後收錄進了為這顆星球建立的數據庫裡，女媧會分出一些運算力對這些質料文獻停止研討，在人類社會的生長當中，統統的文獻質料都是民族的珍寶，他們是人類存在這個天下的最好證明，能夠開導人類，是人類文明進步的門路，林凡固然會毀掉他們，但一樣會接收這些文明內裡的精華來強大本身，每一種文明生長都有他們出彩的處所，林凡需求接收這些文明營養！