第四百八十四章 誰來當班主任[第1頁/共4頁]

五個教員開學前就到教委喧華，一中已經批準變更，你教委憑甚麼禁止？祁漢明也冇體例，一中傲岸得像公雞，誰想調出都批，之前也冇呈現過這類環境。

祁漢明說我上哪兒搞體例去？這事歸編委管好不好？一個體例就是一個財務飯碗，有那麼好批的麼？

將這些門生安排到一個班，這個發起很快就分歧通過。與其讓他們分在各班將全部高二攪成一鍋粥，還不如集合到一個班。那麼誰來當這個班主任？會場頓時溫馨下來，大師都在當真思慮這題目。

甚麼意義？我就是看著二十一中犯暈，我就是嫌二十一中儘給我添亂。不過這話祁漢明冇法說出口，以是他頭痛。

這五個教員相互發了誓同生同死。他們已探聽清楚了，二十一中體例底子冇滿。他們這些年西席流失太多，乃至於體例空缺。

有很多教員想當這個班主任。他們曉得這些門生猛是猛，但也最能出成績。題目是本身有冇有駕馭這些門生的才氣。這但是甚麼都敢乾，天不怕地不怕的門生。

也不能說一中的輔課教員一點福利都冇有，但較著比主課教員少很多。方纔疇昔未幾久的chun節，二十一中西席員工的福利固然比一中的主課教員少了點，但絕對比他們輔課教員多。他們探聽了，二十一中是統統教員一視同仁。並且音樂教員暑假還加班，體育與美術教員都加班。

祁漢明將季長海找來，向他交代了此事。季長海第一句話就聲明，這不是二十一中在挖一中牆腳，他到目前為止還不太清楚此事的來龍去脈。

目前二十一中高三有高三一班，高一有高一一班，唯獨高二是個斷層。那些本國粹生固然被強行壓到高二，但那些韓國與美國粹生教委到現在還冇同意落實學籍。而這些一中轉來的門生恰好就是高二的，高二年級急缺如許的門生來動員。

教員們要去二十一中就讓他們去吧。這些門生必須分流，毫不能讓他們進二十一中。這些門生的確就是窮凶極惡之徒。他們進了二十一中，那些初級首長的孩子如何辦？那些本國粹生如何辦？他們如果將首長家的孩子或本國粹生打了，這個任務誰來負？

季長海走後，祁漢明把本身關辦公室裡瞎揣摩。季長海回到黌舍就當即召開全部教職員工集會。議題就是這批門生如何安排。是將他們分離到高二年級，還是將他們集合到一個班。如果是集合到一個班，該當由誰來當班主任。

有了二十一中的校辦企業，有些甚麼不便利報銷的發票拿他們那兒，企業的錢不歸財務局管。以是還得是親信，還必須是非常可靠的親信。

祁漢明很惱火。這些校長平時很聽話的，如何關頭時候就掉鏈子？不可，明天你們收也得給我收，不收也得給我收。祁漢明籌辦下死號令。