第一百三十九章 何伯[第2頁/共4頁]

這個，現在已成了李滿屯和孫不武的軟肋。恐怕傳出去會成為大笑話，趕緊好言好語的求宋念仁：“阿仁，這個可不能瞎扯。這事就到此為止，歸去提都不能提。從現在開端，我們每天陪你練拳腳，練掌法，給你當人肉沙包。”

“cao，你個癡人，”吳痕向來都不說粗話，現在也學壞了：“天下上有一種東西叫假髮，這你都不曉得啊？你的飯都吃到肚臍眼裡去了？”

張秋生也不是漸漸吃東西的料，吳痕的牛肉乾另有一半，他的已經吃完了。將包裝袋揉巴揉巴，揉成一團彈入中間商店門口的郵箱裡。這兒商店門口都有一個郵箱，而這些郵箱不像海內隻要一條縫讓郵遞員送達手劄報紙甚麼的，這兒的郵箱是一個燒餅大的圓孔。

孫不武看了大樂，還是老張聰明啊。從速找一個郵箱，將巧克力紙放出來。他比張秋生還當真，吳痕總冇話說了吧。

呃，阿誰，亂扔渣滓是最冇本質的表示。孫不武感覺本身又出糗了，乖乖去撿渣滓。同時也不無憤激的想，我乾嗎要吃這麼快？如果讓李滿屯先吃完，這傢夥必定也是順手扔渣滓，老子倒讓他學了個乖。不過，如果張秋生先吃完呢？會如何樣？這孩子冇個譜，偶然表示極有本質，偶然卻亂七八糟一塌胡塗。

孫不武吃東西快，人家巧克力才吃一半，他的都已經吃完了。聽了宋念仁的話，用手拍拍腦門：“cao，繞來繞去，繞到馬來西亞了。那他不在家好好待著，跑你家乾甚麼？”

大師都重重點頭。吳痕說，梁教員在高三一班也是如許。她看似不管同窗們的事，實在是明察秋毫。同窗們在學習上有細緻的，有忽視的，梁教員都會該補上的補上，該提示的提示，不管是哪一科都是如許。她不但要懂這些課，還要深切的研討，還要細心存眷。乃至包含那些其他重點高中，到了高三已經放棄的副課，像甚麼音樂、美術、跳舞，體育。能趕上如許的好教員，那是人生的一大幸事。

孫不武說：“cao，你聽那老頭的，他鹽都能給你賣餿。冇哪個黌舍要他，隻要二十一中如許的爛黌舍才收留了他。”

李滿屯想了想，試著循循善誘：“阿仁你看啊。梁教員呢，其他課都不管。隻對兩門課，冇事給同窗們指導一下。一門是英語，一門就是政治。英語呢，她還隻對口語，並且不親身指導，而是叫你和老張代庖，是吧？而政治呢，梁教員是親身為同窗們大綱挈領，親身為同窗們劃重點。這是為甚麼呢？做為教員，她總不能對同窗們說，政治教員是個水貨，他的課講的太爛，我現在來重新講一遍。梁教員隻能冷靜的做挽救辦法，以是說梁教員是一個好班主任啊！”