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“我失態了。”女人用手帕擦去眼淚，持續用炙熱目光的看向安敘，感慨道：“您刻苦了，大蜜斯！”

“等下，她帶了甚麼人來？”安敘打斷道。

這都是些籠統的生長，此中也有些不大不小的關頭事件。

“要全數？”伊芙反覆道，“包含那些幫手訂正貿易法規和賣力辦理的人，全數都要？”

不，安敘幾近毫無打算，她對導致的成果的猜測還冇有伊芙來很多。她隻是搭起了架子，然後統統就產生了。

安敘已經蹦了起來，緩慢衝出了門。

修道院的大鐘叮叮鐺鐺地響了四下，不遠處人們從屋子裡魚貫而出，井然有序地向阿誰被稱為食堂的處所走去。他們顛末伊芙地點的處所，保護們氣勢洶洶地擋在伊芙前麵（作為一個未被標記的omega，在那裡保護都需求顯得越不好惹越好），人群卻非常天然地顛末伊芙火線，隻偶爾獵奇地看上幾眼，倒讓保護有點拋媚眼給瞎子的難堪。伊芙重視到，人群中本來就有很多omega。

“對呀！”安敘連連點頭，“你真是幫了大忙！”

南希插手到教書的步隊中，這成本行她做得很輕鬆，廣受門生們歡迎。她諒解安敘的錢包，上課時用紅色粉末塗抹手指，在玄色石板上謄寫。不久後有門生給她弄來了便利謄寫的紅色石頭，安敘發明那玩意是石灰石。少女驀地想起本身的造紙術貧乏了甚麼，用來泡樹皮麻布的水得是堿性的啊！

安娜.蘇利文推行的蒔植活動促進了出產力的生長，進而鞭策社會合作細化，促收支產乾係的演變和商品經濟的生長，而對教誨的推行又使提比斯防地的扶植進入良性循環……後代的門生如許答覆這題，說得彷彿她至心這麼打算過一樣。