第二十章[第2頁/共3頁]

（出示圖片）

A:那我們明天就來造一艘帆船，幫忙他們一起來尋覓寶藏。

A:那麼，小明，這上麵能夠順著風讓船動起來的呢，叫做船的帆。這根支撐帆立起來的柱子叫做桅杆。這個帆的感化就是能夠在海上風大的時候，如果恰好風吹的方向和我們行駛的方向是一樣的，便能夠幫忙我們節流燃料，讓我們的船能夠行駛的時候更長、更遠。

小明家長好。明天我們搭的是《船與帆》。主如果讓小明體味船的根基佈局，曉得帆船能夠藉助風力行駛。通過出示圖片的體例給小明先容各種船的服從以及特性，讓小明通過察看總結出船的船頭船尾都是翹的並且向上的，減小波浪帶來的阻力。讓小明判定，風向不應時，帆的狀況。

小朋友：鳥，蜻蜓

A:嗯嗯，小明但是如許等其彆人送過來又得需求等好久好久，那探險小分隊尋覓寶藏的任務就冇體例完成了。他們現在啊是回也回不去，船也不能泊岸。這可如何辦呢？

B:嗯嗯，桃子教員，我和爸爸媽媽一起去了上海迪士尼樂土。那邊可好玩啦。

A:對的，小明，那他們開著船去到大海上了，但是寶藏啊，可不是那麼輕易就能夠找到的。並且在海上麵探險小分隊還會碰到海盜，如許啊，他們就在海上漂泊好長一段時候。他們的燃料也用完了，就像我們的車子如果冇油的話就需求去加油，但是他們現在在海上麵，小明，海上麵會有處所彌補燃料的嗎？

A:哈嘍，小明，你好啊！

B:嗯嗯，桃子教員。因為這個風吹過來，他就跟著風一起走了。

B:桃子教員，如何外擴？

教員：是的，有很多小植物都會飛起來的，那明天教員主如果想和小朋友們說小鳥，那你們曉得小鳥為甚麼能夠飛在空中嗎？

小朋友：不曉得

教員：叫做連桿機構，每小我都要記著了哦，以是說前麵的兩個輪子需求搭建出連桿機構，然後伸上去，但是現在你看，他和翅膀有乾係嗎？

小朋友：冇有

A:哇哦，小明，你好幸運啊，不但有爸爸媽媽一起陪著，還能去上海迪士尼樂土玩。

A:好噠，小明，現在船身已經搭好以後呢，在還海上很多天得有海員歇息的處所，就是船艙。船上麵會需求船麵用來分開船艙與船麵的。那你們能夠本身挑選上麵用來歇息或者用來堆放貨色。但是我們的船麵不要給它全蓋上，留出一點空間，我們還需求把帆給放上去。

教員：那明天呢我們要一起來搭一個鳥的摹擬飛翔器，剛纔第一點教員說了，鳥需求高低煽動翅膀來飛翔的，以是我們的飛翔器也需求翅膀能夠高低動的。這個飛翔器有底盤，中間能夠裝上輪子，不過我明天需求輪子動的時候能夠動員翅膀高低煽動的，那一上一下我們能夠叫他高低活動也能夠叫他來去活動。那底下的輪子是扭轉活動，扭轉活動轉化為來去活動，這個叫甚麼？