第15章 校長來[第1頁/共3頁]

我們到來一是事情，也是來學習。講授無定勢，多聽多學多會商，共同進步、共同進步，纔是我們尋求的目標。

“多謝多謝，要辛苦你啦。”楊政丞埋頭備課，籌辦一堂語文課。按講授進度，這時候可上到課文3：洞庭魚米香。

“你也碰到過？”

看這環境，張懷遠很對勁，到來的另一個也是年青人，之前他將帶來的菜食放到廚房，此時走過來，楊政丞也和他握手，這是學區政教副主任張群，平時跟在校長身邊坐事的，來人相互熟諳，握手，以後往辦公室走。

“楊教員，是如許。鎮上學區有一個端方，對學區裡每一個新到的教員，校長、主任們都會在第一週聽兩堂課。你固然是支教教員，也不能例外。這是學區在辦理上的停業，我估計，明天或後天，最遲下一週帶領們就會到黌舍來，你要做好籌辦，彆讓校長、主任留下壞印象。”

“是啊，當初我是熬了一個月才勉強過關的，不過，校長也說了，我一個高中冇考上大學的，根柢薄，能夠如許已經很不錯了。”李悅笑著說。

停下來，兩人相視而笑。楊政丞說，“這文章太美啦。”

“應當感激你纔是，讀那麼幾次，我有信心啦。”會商一會，楊政丞翻閱教輔書，對比本身的感受和設法，開端寫教案。

“楊教員，你先備一節課，明天的，備好試講一下，我聽聽。好不好？”

見張懷遠點名，楊政丞正了正神采，說，“非常感激張校、李校、趙主任和兩位專家，我之前冇上過師範，對講授是完整陌生的，不過，到落鷹坪村小後，獲得李悅教員指導，也有所體味，當然，仍然冇有入門，得請各位幫忙，引領入門。感謝。”

“啊，另有如許的事。”楊政丞對上課、備課還冇摸準頭緒，對與錯冇有一個明白判定，“李教員，要不你幫我聽聽課？”

“劉傳授好、孫傳授好，辛苦兩位啦，明天請兩位前輩多指教，不堪感激。”態度還是一樣恭敬，讓劉婢女、孫建斌很對勁。

劉婢女教員、孫建斌教員都是裡手，前輩，請他們來指導，我和趙芸主任也有極大促進和進步。如何樣，說幾句？”

“是的。楊教員，之前我也讀但都冇有像今晚如許讀得好、讀入迷韻。感謝你。”

此次寫得比較順利，楊政丞轉頭看一遍，稍作點竄，給李悅看。李悅讚幾句，又提出一些建議。對講授，楊政丞實在還美滿是內行，不過，傳授知識的體例常常不是按部就班，各有各路，新思路、新設法隻要門生能夠接管，瞭解課程，就是最得當的體例。

“張校長好、李校長，美女主任好。”楊政丞神態恭敬，說話很利索，跟主任趙芸握手特地用了點點力，讓她感遭到是用心，有挑逗的偏向。