第52章 龍再林的試探[第1頁/共3頁]

“不是講授點？哦，我想起來了。前年我就說要到落鷹坪村看看阿誰村小到底是甚麼環境，全區冇有落實撤併的村小冇有幾所吧。”

白泥區有98萬人，州裡三十二個，全區中間完小、九年製黌舍、獨立中學、獨立小學、民營中小學等等，觸及到千家萬戶。對於如何生長處所教誨，如許的題目一向都有爭議，冇法構成同一的定見。

“大錢說得好，多讀書。”龍再林給她續茶，“主任，明天傳聞一件事情，你傳聞嗎。”

社會的持續是有本身的法則，良序的社會生長纔是人們希冀的儲存形式。

這些都將是今後才產生的事情，可真讓人擔憂。人的儲存代價到底是甚麼，家庭在社會中到底有多首要，冇有完整的結論可大多數的人都明白，家庭是社會的基石。社會根本倫理一旦變遷，是人們但願看到的嗎？

村小撤併以後，多數村莊冇了黌舍，成年勞力又外出務工，村落空蕩蕩的，暮氣沉沉。冇有黌舍就冇有將來、冇有重生，如許耐久以往，對全部社會的生長會有甚麼樣的成果？

燒的水是桶裝水，龍再林燒好水，洗濯茶盞。茶盞是青花瓷的，是不是真品底子不首要，一套茶具當時網購才幾百元，統統器具的品格可想而知。

廖文仲辦公室在四樓，兩人到四樓見廖文仲的辦公室門關著，不知是還冇來上班或有事措置，不到局裡來。拍門不該，冇有廖文仲的電話便冇法聯絡。

“主任，我也感覺這是一個機遇。”龍再林笑著又給錢慧續茶，小小的茶盞，每次能夠容下的茶水很少，“隻是，目前還不知詳細環境，我們督導室也不好直接插手吧。”

這件事情如果張懷遠肯鞭策，應有更好的局麵。楊政丞按之前說好的，直接找分擔修建的副局長廖文仲。

教誨局大樓四樓是局首要帶領、人事股等，廖文仲不在，見其他辦公室門開著，楊政丞找另一副局長。

十歲之前的兒童分開家人當真能夠獨立餬口？另有一個題目就是，門生投止後分開父母，對家庭、親情會有多大傷害？今後這類家庭在親情大將會是甚麼樣的演變。

這類也是很多人擔憂的。

“主任，落鷹坪村不是講授點。”

“三所。”

“找廖局長甚麼事？”那人看楊政丞太年青，隨即看了看求軍鎮長。

能夠設想，十歲之前分開家人去投止，餬口上如何辦理、如何做好本身的事件等等，餬口教員要裝備多少才氣包管統統投止門生獲得關愛。

楊政丞和求軍鎮長鄙人午上班時候進教誨局，申請修建講授樓項目該找誰，一時候也冇弄明白。按法度辦事得閒到局辦公室，以後才彙總到局帶領那邊，研討會商，構成決定。

“支教教員？如何啦，出事嗎。”