第11章 上卷--10[第1頁/共4頁]

“是臨床上的教員麼？如何向來冇見過呢？”

練習餬口的第一天，黎糯在一附院的宿舍裡起了個大早，穿上了印有病院名字的白大褂。

張教員放下聽筒，笑盈盈地轉頭瞅著黎糯，說：“小黎啊，要不，你去手術室幫下忙？”

這個難堪非常的時候點，便當店隻留下幾隻彆人挑剩的飯糰。想起張教員的殷殷叮囑：求量不求質。她便隨便挑了一些，倉促拜彆。

“是嶽主任。”對方說。

“冇題目。”她答。廢話，有題目又能如何樣……

“日日通，聞啼鳥；週週通，成國寶；月月通，吹風倒；年年通，死翹了。”

“你躺下來行嗎？”黎糯差未幾快求他了。

“你還冇死啊？”路心和劈臉蓋臉來一句。

他們一報導即被拆開。黎糯上半月轉外科急診，下半月去外科急診，盛青陽則與她相反。

現在天，她以新的身份穿上新的白大褂，又是一種非常的感受。

診室內裡坐著個年青男性患者，鼻青睞腫，且一根鋼絲橫貫頭顱，還在不斷地晃啊晃……

倒是嶽芪洋。

過了會兒，從手術室打來電話。

“放心，快死了，”她在便當店裡轉了三圈，哀歎：“快餓死了。”

和大夫的嚴明以待比擬，病人倒是頗優哉遊哉，躺上了平車還不斷地展轉反側。

“是。”她迷惑，大叔如何曉得？

但是盛青陽是個好人，這點黎糯肯定。黎糯大物重修能順利通過，還拜A+的他不竭傳道授業解惑所賜。

C大藥學院在那年團體搬家至張江藥穀，步入大學最後一年的舒笑和滿可盈也進入了練習階段。黎糯和路心和送彆了她們，便馬不斷蹄地投入到複習測驗中去。

早晨九點擺佈，診室裡送來了一名絞窄性腸梗阻的中年女性。

院長還說，抱負和實際總有差異。它們的差異或許在於黌舍裡教的是“大醫精誠”，而崗前培訓說的是“自我庇護”；上課的重點是“明白診斷”，而臨床的重點是“辨彆診斷”；抑或書上學的是“最優化原則”，而醫務處主任教誨的是“最大化原則”。

“下臨床第一天就值班，還碰上除夕，求安撫……”

“已經好了。”

“歡迎來到頭頂不毛之地。”

“好好學習，每天減壽。”

……

就如崗前培訓時一附院院長所說的：白大褂，不但是醫門生的意味，也是醫門生的胡想，更是醫門生的任務。

一線的急診大夫包含學習大夫都和工廠裡的工人一樣三班倒。跟著年資和職稱的降低，到了二線班則不消再翻班，賣力日班和值班。

將他安然送至影象中間，工人大叔問黎糯：“小女人剛下臨床？”

平時幾近不看病的黎糯像隻初生的牛犢，詫異地看著登記處如世博會般排成蛇形的步隊、鬧鬨哄如菜市場般的大廳、吵吵嚷嚷的預搶救室……哪哪哪兒都是急倉促的人群和彎彎扭扭的長隊。