16.第十六章[第1頁/共3頁]

如此沉重的實際，讓陸有有去宋奶奶家見柯然的時候，頭髮都冇有那麼捲了。

但是，陸有有順手撥了一下，不在乎本身略走形的小捲毛，自從她能夠用分歧的說話，簡樸的迴應一下家人，陸西河他們就開端得寸進尺，管陸有有能不能聽懂，先巴拉巴拉給她講完再說。

至於第二個題目。

去病院絕對不是甚麼功德，陸有有立即擺手，腦筋不疼了不疼了，她就是在家學東西，學的腦筋疼。

陸西河是如許，夏果是如許，阿加塔也是如許。

特彆是曉得，學完傳聞還不是結束，陸有有還開端學根基的寫，她在家的功課，都要寫三遍。

“剛開端，我們三個都隻說本身的說話，讓有有按照人來對應說話，就不會混合。”陸西河也是參考，一些跨國婚姻家庭中，同時講授兩至三門外語的經曆，把分歧的說話清楚的分開，讓陸有有將人和說話緊密相連。

柯然的父母熊了點，但發矇事情還是做得不錯，還專門請過教員來家裡教，她聽完陸有有的解釋，覺得這裡的‘學東西’也是教陸有有，用飯之前要洗手，要雙手接東西，唱唱兒歌之類的內容。

這裡能夠用一個成語，陸有有剛學過的，嗯，對，公然是，人不成貌相。

並且，現在在家裡，他們皮的也很高興，籌辦來歲春季，等陸有有滿了五歲，先把她送去小學旁聽幾天，感受感受氛圍。

並且，陸西河他們不但要皮這麼一下，還喜好皮來皮去的。

柯然不曉得陸有有在憂愁甚麼，拿了很多想和她分享的東西後，問她，“有有，你不高興？”

悄悄的攥上一小點頭髮豎起來，柯然試圖讓小卷淨重新規複‘炸’一點，蓬疏鬆鬆的模樣，不要軟趴趴的。

教員隻說淺顯話，幾個字學好久，課堂裡坐著很多小朋友，偶爾發楞也不會被髮明，更不會被隨便拎去辦公室，被好幾個教員同時教課？

輕鬆！

“我們躲著陸有有，用淺顯話相同啊，我和夏果連俄語的‘你好’都不會，如何能夠速成學會。”同理，把淺顯話學好，已經很棒棒的阿加塔，一時半會兒也聽不懂白話文，但他們三個為甚麼要難堪本身，不當著陸有有的麵，用淺顯話交換多好。

夏果算是第一次帶陸有有來課堂，之前可都是帶她去辦公室的，冇反應過來女兒為甚麼這麼問，先點了點頭。

偶爾有朋友來家裡做客，聽到陸家的對話體例，都驚奇到不可，一是想曉得，陸有有是如何不混合的，二是想曉得，陸西河他們三個是如何相同的。

當然，陸家人還是掌控著度的，不會讓陸有有真的學到腦筋疼，首要還是給她灌耳音為主。

特彆是陸有有路過書房的時候，會被拎出來，“有有，來聽聽這個……”