第182章 作業[第1頁/共2頁]

郭亮豎起大拇指，佩服的說道海哥，冇得說，服了”

會商來會商去，還是冇有得出詳細的結論，也冇參議出經濟作物是最合適毛河村的。

要，劉海也不過是一個方纔讀大學的毛頭小夥子。隻是因為他的氣質和所作所為，讓人常常健忘他的實在春秋罷了。

接下來，其他的人彆離交了的“功課”，團體而言，劉海對於新農社的第一次“功課”還是相稱對勁的。

“既然在毛河村的現有和農業汗青上都找不到合適的經濟作物，那還不如按照毛河村的天然前提開辟一些經濟作物？”

第182章 功課（求保舉票！）

這也是調查的實在意義

最早交“功課”的是林子天和劉強。林子天翻開捧在手裡的玄色條記本，這類條記本是新農社的“標配”。人手一個，用來記錄的。

周海媚（大一，農學專業）和吳麗麗（大二，農業經濟專業）賣力本地出產前提預估調查，由吳麗麗帶頭；

劉強（大一，植物學專業）和林子天（大二，植物學專業）賣力蒔植方麵調查，由林子天帶頭；

晚間，劉曉芙家。

大夥的調查環境和對毛河村的體味基秘聞同，並且，調查的成果要比體味環境，更詳細，也更客觀和科學

外屋裡，劉海待世人都找好位子坐好，便笑著開口問道。

調研調研，天然就包含調查和研討兩個部分。

諸位年青後生見過長輩以後，便被前院的育苗床給吸引住了。

林依晨（大一，農學專業）賣力本地農業特性調查；

那就是研討

林依雅（大一，農學專業）賣力本地農業汗青研討：

林子天說完最後總結的話，以後，便把眼神盯著劉海，其彆人也一樣把目光看向劉海――林子天的調查成果對不對，劉海這個毛河村土生土長的人最清楚不過了

“各位，感受樣？的收成如何？明天年是我們此次暑假調研活動的第一天了”

大夥都談了一些的進入毛河村的感受，然後步入正題――劉海開端查抄大師的功課完成環境。

當然這裡所指的經濟作物，可以是一種，也可以是多種，既能夠有植物，也能夠有植物。

相互彙報了的調研環境以後，已經走到了早晨十點多，但是世人卻冇有涓滴要散會的意義，因為到了現在，固然大師的功課都交完了，但是明天早晨的集會還隻開到了一半，另有另一半內容冇有完成。

身為毛河村土生土長的人，對於村裡的環境當然清楚。劉海內心大感欣喜，看來一個學期的籌辦事情冇有白做，當初劉海之以是挑選五村鄉作為新農社調研的第一站，除了又為故鄉著力的設法以外，操縱對五村鄉的熟諳來查驗籌辦服從也是此中一個首要啟事。

第182章 功課