第十章 校園[第4頁/共5頁]

吳佩孚出世的時候，他父親剛好夢見鄭勝利，感覺這個孩子將來定有很大的出息，因而給他起名佩孚，字子玉（鄭勝利字佩玉）。吳佩孚也冇有孤負父親的希冀，很小就揭示出過人的才調以及弘遠的抱負。吳佩出世在一個淺顯人家。固然不敷裕，但是也還過得去。15歲那年，父親俄然病故，讓吳佩孚一家頓時墮入貧困得誌的地步。如果遵循汗青軌跡。吳佩應當動了前去登州海軍營當學兵的動機，因為那邊每個月有2餉銀，可讓他補助家用。但是登州海軍營隻招收18以上地學兵。並且出來以後都是普通水兵；兩江陸軍學院招生的春秋限定在1歲，培養的是軍官，並且其助學、獎學體係更能吸引為生存馳驅的吳佩！

特訓班是陸軍學院門生們心中的一個聖地，那邊的學員除了一些學習地在職的軍官，就是袁世凱看好的軍事人才——一旦進入特訓班，可謂前程無量！總督府參謀處對外是兩江總督的軍事幕僚的辦公處，實際上，這是袁世凱將來的全**隊的總參謀部！進入總督府也就意味著成為袁世凱身邊的人，那但是天大的機遇！袁世凱對吳佩孚的喜愛，讓上麵的門生頓時炸了鍋，他們紛繁舉手要求發問，但願能夠在中堂大人麵前露露臉。

那門生道：“固然門生入軍校不久，但是當我第一天穿上戎服的時候，教官就已經奉告我，我是一名甲士，以是我是以一名甲士的目光來瞭解校長方纔的演講！我記得在校長寫的《尉亭演武手冊》中有這麼一句話，不管將來的戰役如何演變，終究決定戰役勝負的仍然是人的身分。在校長的書中，到處誇大擺佈疆場局勢的是人，而不是兵器。這是否與校長方纔所誇大的技術優先的實際有所相悖？”

在世人群情中，袁世凱淺笑著道：“題目很鋒利，但是卻提得很好。我給你出一個題，你帶領一百名流兵防衛一個地區，打擊的仇敵數量相稱，並且兵員本質與你類似，但是你的兵器是大刀長矛，仇敵用的是71式毛瑟槍，我想問問你如何打這一仗？”

吳佩孚壓住心中衝動道：“是！門生多謝校長種植！”

那門生起立道：“南京陸軍學院，陸軍批示專業第四期門生吳佩！”

大清朝那些當官的，個個是出行清道、回家閉門，常日裡百姓就是想見一麵都困難，以是唐國安的一番話讓上麵想起了“嗡嗡”的群情聲。不是門生們冇有題目，而是在中國人的思惟裡，“禍從口出”已經是一種固有的思惟形式，誰曉得哪句話說得不到位，獲咎了中堂大人可就不好辦了！看著上麵的步地，袁世凱拿過麥克風道：“現在諸位不要把我當作中堂大人，而是一個與你們交換的學長，我們隻是停止學問上的交換如何？”