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江之寒說：“應當會吧……”

卡琳抬起眼，“很多……也就是說，冇有甚麼特彆愛好的。”

卡琳垂著眼，“專業愛好？”

江之寒聳聳肩，“每小我都喜好吧。”

江之寒說：“你不是說不消特地去想麼？”

江之寒一怔，“卡琳教員，這個和我如何快速適應新環境有關麼？”

一點半，卡琳踩著時候走進課堂，徑直的走到江之寒這一排，隔他一個坐位坐下來，舉手理了理她有些蓬亂的金髮，用力甩了甩頭，像個小男孩兒一樣。

江之寒咳了一聲，彌補道：“另有綠色。”

卡琳問江之寒：“你情願扮演教員呢還是做本國留門生？”

明天設置的景象是一個本國留門生到UOK留門生辦事中間尋求幫忙，和江之寒配成一組的天然是坐她中間的卡琳。練習結束，教員要隨機抽兩對到前麵去給大師演示。

卡琳看著本身麵前的書，好一會兒抬開端來，“為了能更好的幫忙你，中間需求建立一份小我的檔案，才氣按照分歧門生的分歧背景和脾氣，賜與因材施教的幫忙計劃。你情願共同嗎？”

江之寒看著她的金髮，脫口而出，“金色……”

口語課的前半節是教員主講，門生答覆題目，後半節便是對話練習。教員設置一個場景，門生配對今後自在練習，教員也會巡迴的插手某一組的對話。然後，互換角色，或者互換對話工具。

江之寒一愣一愣的，點了點頭。

卡琳清清喉嚨，“你多大？”

卡琳說：“我麼？……我是修闡發心機學的！”

卡琳恰好頭，“我是留門生辦事中間的卡琳教員，丹尼爾同窗，你有甚麼需求幫忙的嗎？”

他以無知者無謂的態度，問：“弗洛伊德那一套，真是科學麼？”

卡琳眨眨眼，“為甚麼？”

江之寒偶然候忍不住會想，如果戴德節的早晨他對倪裳說，既然小茵走了，你情願返來嗎，倪裳會如何反應。實際中他有自我界定的白冰燕死的天然鴻溝，假想中卻冇有。

江之寒很誠懇的，“22。”

江之寒皺眉，“你說的特彆的意義？”

卡琳說：“為甚麼呢？”

他正細心研討卡琳眼睫毛的時候，對方已經下告終論，“嗯，就是冇有。下一個題目，你最喜好甚麼色彩？”

江之寒聳聳肩，“密斯優先挑選。”

這就開端了？進入角色還很快，江之寒內心想著，一下子不曉得該說甚麼，撓了撓頭，說：“你英文很好啊，竟然還會來這個培訓中間……”

卡琳點點頭，俄然跳到下一個題目，“英格麗褒曼和赫本哪個更標緻？”

江之寒儘力構造了一下說話，“因為財產是必須品。”

卡琳沉吟道：“那麼，過了甚麼度，纔是非必須品呢？”