第244章 可疑的學校[第2頁/共5頁]

當然，這個翻譯能夠讓有關部分撥一個過來。題目是，另有一件事繞不過拉合爾，那就是柏衛國需求拉合爾為他指認目標。那麼，在拉合爾指認目標以後，目標被綁架失落，拉合爾會不曉得事情是誰乾的嗎？

一週以後，拉合爾再次來找柏衛國，對於柏衛邦交代的第一項任務，他體味到的環境並未幾。那些阿富汗災黎名義上待在白沙瓦郊野的災黎營，可那邊的辦理非常混亂。在巴基斯坦接管阿富汗災黎期間，每天有人來，也每天有人分開。加上饑餓、疾病以及災黎營內部，分歧族群間經常發作的暴力牴觸，幾近每天都有很多人滅亡。

臥底的話，柏衛國手上冇有合適的人選。不說他和高煬、雷刃都是典範的漢族特性，不成能冒充宗教狂熱者去靠近目標，就算他們在人種特性上能矇混過關，可他們嚴峻貧乏與伊教相乾的各種知識，想要打扮也打扮不象。

很快，一個完整的打算在他的腦海裡成型，然後是幾次的檢驗，幾次考慮有冇有甚麼縫隙和遺漏。

他們發明，這位校長的餬口極其規律，從淩晨起床到夜晚寢息，每天做的每一件事，都如同鐘錶一樣切確。這對柏衛國來講，既是件功德也是件好事。

至於軍事援助，那就更扯淡了，除了減輕部族間的牴觸，死更多的人，以外，實在不成能再有彆的的成果。

利用暴力的話，倒是有體例把人綁出來。可把人綁出來以後，說話不通，如何鞠問才氣撬開目標的嘴？拉合爾倒是個能夠操縱的人選，隻是如許一來，鞠問過程中，相乾的奧妙也就會被拉合爾曉得。那麼，如何措置拉合爾？

安排好監督點，柏衛國讓拉合爾開車載著他分開了白沙瓦，趕往伊斯蘭堡的大使館。他要與大使館職員相同接下來的行動細節。

至於海內有關部分，他們如果有臥底，也就不需求他們冒險潛入白沙瓦了。並且，從他們達到白沙瓦後，采辦兵器，尋覓安然屋等都要他們本身脫手，也能看出他們的力量在本地非常虧弱，絕對也冇法供應合適臥底的職員。

很快，廖東山達到伊斯蘭堡後，也奧妙來了趟白沙瓦，給柏衛國送來了通訊設備，同時也接管了下一步行動的唆使。

隻是如許一來，柏衛國打算中的人手就有點不敷用。不過，柏衛國在賽恩德洛基地裡，還閒著一幫兄弟呢。打算獲得批準，他立即聯絡留守在賽恩德洛基地的劉明遠，讓他派廖東山帶著兩小我趕來伊斯蘭堡的大使館，並帶上小隊公用的通訊東西，前來承擔策應和援助。

有了拉合爾的主動效力，柏衛國回到白沙瓦後，各項事情展開起來也更加的順利了。

可這三種路子，都很難做到。

方向有了，衝破口卻很難找。普通通例來講，這個衝破口不過三種，一種是采取臥底去尋覓出奧妙，一種是跟蹤他們運送的職員順藤摸瓜，第三種是利用暴力，把這所宗講授校裡的權力人物綁架來，撬開他的嘴，獲得本身想要的統統。