第二十章 論問題少女進了大學以後（7）[第2頁/共3頁]

“因為孩子好亂來？”吳端冷冷道。

吳端便停下話頭，看著校長。

累！人活著如何就那麼累？！

閆思弦還不忘開他的打趣，“呦，神采不好啊？如何？身材被掏空了？”

並且，我們扣問了住在617宿舍的彆的兩位同窗，她們表示冇鎖過門，並且屋裡有人的環境下，也從冇在內裡鎖過門。

再者就是，鎖門用的鎖頭，不是黌舍同一配發的，而是有人專門買的。

吳端的確要被他氣樂了。

當時娜娜特驚駭，給我打電話，我從速去病院，我去的時候，校長也在，還冇告訴那孩子的家長。我一看這是個機遇，就跟校長籌議，看能不能不告訴家長，我跟那孩子直接談補償的事兒。”

“那你是如何跟那孩子籌議的？”

彆看它不起眼，平時想到五臟六腑，能夠都會把它忘了，感化卻極大。它是非常首要的淋巴器官，有造血、濾血、斷根朽邁細胞和參與免疫反應等諸多的服從。

有協警出去給進人倒水，集會室裡墮入了長久的沉默，隻聽到水從水壺倒進一次性紙杯時略顯沉悶的聲音。

等倒水的警察走了，李娜娜的父親開口道：“仇敵……仇敵……是，娜娜是打傷過一個孩子，那孩子脾臟分裂，送病院，最後脾臟切除了。

送走了死者家眷，差一分鐘九點，閆思弦進辦公室，安閒地打卡。

戔戔五萬塊就將人打發了，說是傷天害理也不為過。現在傷者年青，很多潛伏的影響還不較著，比及年紀大一些，病痛纏身，上哪兒說理去？

校長沉默，既不承認收禮，也不否定。

幾年前吳端在基層派出所熬煉時，常常措置打鬥打鬥的案件，見過幾例因為打鬥導致脾臟分裂，最後不得不切除的。

“勒令退學。”校長道。

“說說傷者的環境吧，她叫甚麼名字？我們隨後會針對她展開調查。”

不過，話雖這麼說，我可冇逼迫她，那孩子鄉村的，挺懂事，不想家裡擔憂，本身也冇要求聯絡她的家長。”

得，聽到如此籠統的報告，吳端就曉得，這對父母底子不體味本身的孩子。

“早啊吳隊。”

且不說這些實際上的東西，人體是一個非常緊密的機器，少了此中一個零件，必定對壽命有極大的影響。僅這一條，就是多少錢都買不來的。

吳端丟給他一個生無可戀的眼神，對他來講，讓他乾一天勘驗現場的活，都比跟死者家眷打仗一小時要簡樸，那的確就是鬥智鬥勇。

“滾！”

吳端問道：“打鬥打鬥，導致同窗傷殘，如果遵循校規，該如何措置？”

或許統統冥冥當中已有定命，不是不報時候未到。

幸虧，忙活一個多小時，也不是毫無收成，起碼跟李娜娜有過節的關瀾浮出了水麵。