第四十四章 訴衷情[第1頁/共3頁]

這蘇宸是冇有才學，玩物喪誌，無才氣插手科舉？

這是唐教坊曲，由晚唐溫庭筠取《離騷》中“眾不成戶說兮，孰雲察餘當中情”之意，創製此調；雙調四十四字，高低片各三平韻。

“對，算是肄業的生徒！”蘇宸風雅承認。

蘇宸也算中文係高材生，對這個冷門詞牌也有體味，安靜掃了一遍後，淺笑道：“先生高才，詞采儉樸，但感情實在，若長輩所猜不錯的話，這首詞恰是先生的平生寫照了。”

南唐的進士科，因循唐朝餘習，詩賦為科考的首要內容。

“哦，根據老夫的平生，寫出一首詞來？”韓熙載神采一動，這即是為彆人量身而寫一首詩詞，需求曉得彆人的疇昔經曆和心中意境，才氣寫出相映托的詩文來。

蘇宸感遭到這位徐大人的輕視，心中思忖，他也不想剛見麵，就在這丟了顏麵，讓韓熙載跟下落麵子，起碼本身目前另有在南唐潤州餬口，因而笑著道：“寫是有寫過，不過倒是花花草草，少不更事的閒愁，有些拿不脫手，特彆看到先生作的這首詞後，平增幾分對豪傑遲暮的恭敬感，恰好能夠按照韓老的平生和詩詞，仿寫一首出來！”

韓熙載輕聲歎道：“與老友過來垂釣，一時心生所感，寫了一首詞，蘇宸，你過來瞧瞧。”

他的詞更是決計求精，重視文采和聲情，成績在晚唐諸人之上，為“花間派”首要詞人，被尊為“花間派”之鼻祖，對詞的生長影響很大。在詞史上，與韋莊齊名，並稱“溫韋”。

李昇在經義根本上，改正視以法律取士，成為烈祖期間科舉測驗的新趨勢。但此種趨勢並未獲得生長，因為李璟、李煜都是鐘愛文學之人，更喜好以詩賦取士，以是李昇歸西以後，便打消了這類律法測驗內容。

蘇宸是背過這個詞牌比較少，以是，臨時隻想到陸遊的那首訴衷情，因為跟本身的年紀不符，以是才說出以韓熙載的平生原型來做參考，如許避開詞中的老者心態。

徐鍇並不體味蘇宸是哪一種；但韓熙載曾跟蘇宸有過一麵之緣，相談甚是投機，不以為他是冇有才調之人。

韓熙載聞言驚詫，徐鍇更是舒展了眉頭，彷彿對他的談吐，感到驚奇不解。

蘇宸心中發笑，他固然讀了中文係學習，背誦了一些唐詩宋詞；但是，若要插手科舉，寫駢文的唐賦，重視分歧的韻腳和轉合，寫出斑斕文章，那就不成能了。畢竟他可不是從小讀經籍長大的純前人，教誨環境不一樣啊。

蘇宸難堪，點頭道：“冇有插手，實在我……隻是個州府書院的生徒身份，冇有畢業，就停學了。”

“當年萬裡覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷那邊？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。”