第11章 攻略路線[第3頁/共4頁]

歸正這類事對他來講也不是第一次了，因為一時獵奇去做些甚麼——具有那麼多平行天下影象的他，總得給現在這個安穩淺顯的餬口找點樂子吧？跑到日本來真是個非常精確的決定呢~

這類補習體例並不簡樸，要不是風間有圖鑒，對講義內容能做到融會貫穿、信手拈來，要講好也不輕易。當然，結果也是較著的，起碼光是這兩天，綱吉就已經完整地記下來好幾課了。

“學姐請說。”綱吉也淺笑著，風間冇重視到阿誰笑容有點生硬，隻是乾脆地指著白蘭：“請把阿誰打攪補習的傢夥趕出去。”“小沙糖過分度啦，如何能找綱吉君當幫手呢？”白蘭哀嚎起來。

並且私心來看，綱吉感覺，如果要讓風間挑選，比起其他的家屬或者權勢，還不如彭格列，起碼如許他能夠看獲得風間的環境。好歹他也是首級，安排職員的事情應當冇題目。

綱吉直到放學後補習時才曉得白蘭微風間同班，隨即睜大了眼睛：“誒，白蘭和學姐是同班？”他明天從辦公室出來時，隻聽到白蘭說太想見他那邊，前半句冇聽到，是以不曉得白蘭的班級。固然曉得白蘭也是二年級，但是櫻章每個年級六個班，冇想到會這麼巧。

說著她手腕一翻，新的條記就冒了出來——她本身的條記當然開了圖鑒，要複製多少都冇題目。風間將新的條記交給綱吉，又將舊的那本收了歸去，至於收到那裡，實在她也不曉得。

“把人生當遊戲一樣，真是不成思議。”綱吉吐槽道，“以是彆管阿誰了，持續補習。”風間也想吐槽，不過看了眼牆上掛著的時鐘，她感覺還是把時候用在閒事上比較好。

風間采取的學習體例說是死記硬背也不儘然，先讓綱吉背誦半個小時，然後讓他複述，不必然要用原文，隻要能將意義表達清楚就行。接著，會針對綱吉背誦弊端或者影象恍惚的體例停止講授，讓他充分瞭解後，再次背誦，直到統統內容他都能複述出來。

圖鑒的筆墨框清楚可見：“觸發白蘭·傑索的攻略線路，是否開端？”

綱吉轉回身來，就看到風間摘下眼鏡，扯了張紙巾擦眼淚。

“那我真是受寵若驚。”風間說著喝了口茶，黑手黨家屬的首級倒的茶。聽起來還真希奇。隻是不等她把茶水嚥下去，就聽到白蘭持續說道：“我真的對小沙糖挺感興趣的，嘛，如許好了，小沙糖要不要試著和我來往看看？我絕對會是一個很好的男朋友哦？”