40.第四十章[第1頁/共5頁]

不是那種對外帶書脊的書，而是那種一看就曉得是私家寫好用針線裝訂起來的冊子，一本用一疊厚厚的紙裝訂在一起的冊子。

“……”這是被戳了死穴沉默的藥研藤四郎。

本丸裡之前並冇有過一期一振，換而言之，新呈現的這把一期一振腦海裡並冇有有關這個本丸之前的影象。他如同一張白紙，如同剛到書院的孩子。

因而莫亞的打算在刀劍們死力的不共同下，最後料想當中的失利了。

也是以，繁忙了一個月的刀劍們具有了每個月月尾由審神者帶著到現世玩耍的機遇，而在本丸對外鋪子運營傑出，排名賽當局供應的嘉獎都到手的現在，刀劍們的手頭也餘裕了，觀光最需求顧慮的題目被霸占，玩耍也變得更加的風趣。

“骨喰哥本身的影象方麵還是不可，給一期哥補課的事情就讓我來吧。”一貫話未幾但在藤四郎中非常可靠的藥研開了口，先是往自家哥哥骨喰心口捅了一刀，然後又悄悄巧巧捧了下本身。

一本書。

與此同時，她拉開鍛刀室的門，從刀匠的手裡拿到了本身中午鍛的那把刀——

“但願我們將來能夠合作鎮靜。”

而在研討完了各種實在案例和資深學渣、教員等筆述質料後，莫亞也終究從上野地點的阿誰現世所提出的“外洋”找到了一個包括了統統學渣逆襲的體例——

“魚鱗陣的特性在於……其缺點在於……”

她隻需求講清楚她以為首要的知識點便可，為了能夠做對題目，即便她的說話再瘠薄，刀劍們也會當真聽講當真做條記，固然有些刀的字真的辣眼睛。

職業打算從六歲起就定位為“甲士”的莫亞並冇有當教員的經曆, 加上她本身的屬性上就不包含會說話會表達這一點，若真的要她作為一名優良的教員在夜晚給刀劍們把東洋汗青課、兵法課、刀劍實際課講得活潑形象惹人入勝……

這本冊子封麵上那一行蕭灑的羊毫字——《刀劍根基知識習題集（一）》，一期一振下認識看了一眼上麵小字裡備註的“編者：莫亞”，然後整把刀有點混亂。

“小夜還撈到了一把新刀！需求大將去喚醒他呢！他們就在門口……啊！一期哥！”

……

“大將！”

這個用詞……

過了好一會兒，一向到本丸裡統統的藤四郎都傳聞了一期一振來到本丸這件事，都跑到鍛刀室來見他，刀數多得連刀匠先生都不得不站到角落裡去，他長相最為溫和的弟弟亂藤四郎這纔不情不肯地從他懷裡出來，和其他的兄弟們一起領著他往鍛刀室外走去。

而莫亞的詳細做法，就是花之前在本來丸一半的備課時候備課，一半的時候出卷子，然後在每天夜裡給刀劍們講完了課以後直接當堂讓他們做卷子題目。