第2章 壓力2大[第2頁/共5頁]

一隻紫色的鸚鵡從天上飛落，抓落到團藏的肩上，啄了啄他：“這就是死神天下嗎？”如何跟侑子同我說的不太一樣，不是說不時候刻都處在生命傷害當中的嗎。

#他還冇開端為逝者辦事，就有能夠把一個生者搞成了逝者！#

猿飛日斬是天賦冇錯，今後是三代冇錯，是‘忍術博士’也冇錯，可漫畫裡很清楚的奉告大師，誌村團藏和猿飛日斬兩個就像是宇智波佐助和旋渦鳴人一樣，有很深的拘束。

織夢是要妖力的，現在如果不織了，那豈不是之前的妖力都白搭了？！

漫畫裡，這個崖壁上擠滿了頭像，而現在，火影岩上隻要一個千手柱間。

拍想到這裡，了拍鏡的肩，日斬笑著說：“鏡，今後我就坐這裡啦。”

帶著如許的擔憂，團藏冷靜的翻開書包，找到書籍上寫著的課堂和原身的名字――忍者黌舍六年級一班，誌村團藏。

推了推眼睛：算了，小孩子的天下老是那麼讓大人難以瞭解。

這場景讓團藏鬆了口氣：這起碼申明，斑阿誰殺神還冇開著限量版.九尾豪華駕座來攻打木葉。

說好的死神天下呢，他的夢都已經在開端織了好不，魔女鸚鵡半響纔對團藏說：“摩可那不成能出錯，次元隧道裡產生了甚麼事。”

鏡冷靜低下頭：本來是這兩人吵架了。

比起穿錯天下，比起有能夠被吃掉，團藏發明一個新的題目：他這個身材，彷彿臉部神經癱瘓了。

#我真的是想為群眾辦事……#

團藏下課後立即清算好本身的書包，直接丟棄日斬小朋友，跑到前一排他早已瞅好的位置，拍了拍宇智波鏡中間的課桌：“這裡有人冇有？”

團藏冇再理睬日斬，打起了十二分的精力聽講。

最好的體例是――找個功課好的傢夥抱大腿！開小灶！

也就是俗稱“的麵癱”。

#你如許打攪我，讓我如何學習。#

“......”揣著新動手，暖呼呼盒飯的團藏冷靜的給魔女鸚鵡遞眼神：我想我曉得是如何回事了。

最首要的事，誌村團藏的隊友有個叫宇智波鏡，彷彿是厥後宇智波天賦止水的爺爺還是爸爸，總之不會太次。

黌舍裡這些實際他們早就會了，隻差畢業測驗，與其在課堂裡坐著聽教員無聊的講課，還不如去操場停止對抗演練還要有效些。

送走了這個身材的小姨，魔女鸚鵡嚴峻道：“現在如何辦，夢我已經開端織了，你如勇敢放棄我吃了你！”

它本來另有十年的壽命，因為信賴壹原侑子信譽，自從曉得給本身配的人要去的是死神天下後，它就開端找人織夢。

六年級！

“好好學習，上課不要開小差哦。”標緻的女人在團藏的臉頰上親了一口，笑著說：“不然小姨明天讓你吃白飯。”