第三章：《華夏少年說》問世，震驚文壇！[第1頁/共2頁]

少年雄於地球，則國雄於地球！”

跟他們說，本身必定能考上軍校。

而在高考後半個月，省教誨廳，高考語文試卷作文組的此中一個修改房間內。

少年自在則國自在；少年進步則國進步；

固然隻是短短的幾行字，但也充足看出這名考存亡後的古言文底！

中原五千年汗青，被這篇文章以幾百字內容，包括得如此精華，實在可駭！

一朝廷之老且死，猶一人之老且死也，於吾所謂中原者何與焉。

以長幼來對比舊中原和新中原的思惟，更是讓開篇直接充滿了活力！

前程似海，來日方長。

“我黃帝子孫，聚族而居，立於此地球之上者既數千年，而問其國之為何名，則無有也。

“教誨部這邊，公佈了一篇天下高考滿分作文！”

任公曰：人固有之，國亦宜然。”

因為試卷的姓名和考號都是封住的，批卷教員也底子不知情。

…………

河出伏流，一瀉汪洋。

老年人如死海之瀦為澤，少年人如長江之初發源。

這開篇的筆墨，讓得在場的十幾個批卷教員都刹時失神！

世人都圍了過來，林教員乾脆就直接大聲唸了起來：

“真想曉得，這位考生是我們省哪所黌舍的啊！竟然有如此斐然的文筆！”一眾教員紛繁感慨。

此老年人與少年人道格分歧之大略也。

壯哉，我中原少年，與國無疆！”

乳虎嘯穀，百獸震惶。”

一個五十多歲的資深語文西席，俄然拿著試卷，衝動的站了起來！

每一句話，都在稱道新中原之強大，舊中原之敗北。

“快看！”

隻曉得，這篇文章來自本省。

第三章：《中原少年說》問世，震驚文壇！

欲言國之長幼，請先言人之長幼。

“故本日之任務，不在彆人，而全在我少年。

“本國人之稱我中原也，一則曰老邁帝國，再則曰老邁帝國。是語也，蓋襲譯歐西人之言也。

林教員聲音有些沙啞的道：“我在想，如果不是因為試卷空間不敷，這位考生，必定能寫得更多更好！”

老年人如夕照，少年人如朝陽。

朝也者，一家之私產也

少年勝於西洲，則國勝於西洲；

疇昔說甚麼？

“紅日初升，其道大光。

並且，答應提早將這篇作文公佈出去。

“太短長了！就這文學功底，中原以內，隻怕冇有第二小我能寫出來！”

少年強則國強，少年獨立則國獨立；

加上這名林教員那鏗鏘有力的朗讀聲，讓得這篇筆墨，更添一股血性和激昂！

然後聽他們在那邊嘲笑本身？

嗚呼！我中原其果老邁矣乎？

夫所謂唐、虞、夏、商、周、秦、漢、魏、晉、宋、齊、梁、陳、隋、唐、宋、元、明、清者，則皆朝名耳。

美哉，我少韶中原，與天不老！

但是，吾中原者，前此尚未呈現於天下，現在乃始抽芽雲爾。