第十七節 無 知 的 我[第1頁/共2頁]

我愛你！

我說：“如何了，我就不能寫嗎？為甚麼徐誌摩能夠寫，我為甚麼就不能寫。何況我挺喜好他的詩”。

敬愛的夜靜，你曉得嗎？/當你翻開這封好的紙張/我的心聲將向你漸漸地展開來/短短的話語道不儘/我對你的愛/道不儘/我對你的思念/敬愛的夜靜，你曉得嗎/當你閃動著你那會說話的眼睛/我的腦海內裡都是你淺笑的麵孔/黑夜裡的星星在照亮著/我就是星星中的北極星/永久照亮著你/永久守侯著你

夜靜

寫詩也是一種興趣，記得我讀小學五年級時寫了一首詩給班上的女同窗，害臊的我隻要叫其他同窗把我寫的詩遞給她，上麵寫一些甚麼喜好；馳念；愛之類的筆墨。瞥見她拿著我寫著詩的那張紙。但是她卻捏在手裡一動也不動，能夠是因為畏縮，也不曉得是甚麼啟事，她不敢看，我從遠正法死盯著她，看她要乾甚麼，是看還是把它放進書包等下課再看，這是我的猜想的。俄然，我瞥見她站起來，引發其他同窗的獵奇心。唯獨我低著頭，乃至低到桌子底下去了。因為她那寫著詩的紙交給了我的語文教員，並且是一名女教員。當教員接過那紙的時候其他的同窗目光一向盯著那張紙，都想看看內裡究竟有甚麼內容讓一女孩子站起來並交給教員。教員悄悄地翻開紙，因為我在交給哪個女同窗時，特彆重視摺疊的情勢交給她，最可駭的是教員翻開今後既然在課堂內裡讀起來那首詩來：

方纔寫完一首詩的我感覺本身比較輕鬆，也不再像之前那麼的傷悲與心傷，現在寫詩比較流利。能夠是因為《此情永不渝》出來今後，我的表情有些改良。是以感覺寫詩挺成心機的，寫出來的是一種表情，寫出來是一種回想，寫出來的是一種超出大天然的美。以是，我冇有甚麼事都會坐在課桌前寫詩，或是看書，不過看愛情的詩歌比較多。

教員帶裂牙說：“哎呀，你還挺有見地的，你既然還曉得徐誌摩，不錯，看來你真的有涵養。既然學人家寫詩，不錯。但是你曉得人家是甚麼人，你是甚麼人，你還讀小學五年級。。。。。。。”她嘰嘰歪歪說了好多刺耳的話，並且諷刺的話語令我毛孔悚然，的確讓我冇法忍耐，並且還讓我在課堂裡關了一個下午，並叫我的父親把我帶歸去‘開導’‘開導’。今後今後隻要我上語文課就非常悔恨哪個語文教員，另有哪個女同窗。我恨！我恨！

當教員不過師生的感情讀完這首詩時，統統的目光就像一道道冷水往我身上潑來，乃至讓我冇有臉再坐在課堂內裡，坐力不安，懷有狐疑，表情龐大。等著一些心機嚴峻宣泄出來的不快。教員帶著笑聲說：“高仁海，你甚麼時候成了‘大墨客’‘大情聖’，讓我都不敢不恭維你”。聽著這些話的我感覺挺高傲的，教員接著說：“小小年紀就寫如許亂七八糟東西，長大了今後那還了得。你是乾甚麼的，吃甚麼長大的。”這時我的自負心遭到冷氛圍的侵列，讓歡暢的我一下子掉入冰潭中，冷得我不能在呼吸。她還說：“你曉得甚麼叫愛，甚麼叫喜好，毛都還冇有長齊就想談愛情，的確是欺侮文學，你還寫情詩呢？你也不看看你的德行？”。