第二節 數學啟蒙[第3頁/共3頁]

“我不信！”愛因斯坦有點不平氣，黌舍裡安插的數學功課，哪天不是十道八道的？

愛因斯坦翻開

“感謝叔叔。將來能當個數學家，真好。”愛因斯坦說。

靈感無處不在，長於察看才氣發明真諦。

我的作文素材

“孩子，”母親說，“對峙，打算不錯，關頭是要對峙。”

學習要有打算，有了打算，做起事來就會更有層次。有了打算，還要按部就班地實施，不竭研討、進取，才氣有所進步。

父親給他在都柏林的一名老同窗寫了一封信，他的這位同窗是研討彈道飛翔的兵器專家。在信中，他專門談到了愛因斯坦，說他俄然狂熱地喜好上了數學，固然他還是二三年級的門生，程度卻能夠和六七年級的門生比了。但是，慕尼黑這方麵的書少，也冇馳名家能夠指導，但願能獲得老友的幫忙。

第二道題是聞名的數學家畢達哥拉斯提出的定理：直角三角形斜邊平方，即是兩條直角邊平方之和。實在，比畢達哥拉斯更早幾百年，一個叫商高的中國人就發明瞭這個定理，不過他稱之為勾股定理。