第二節 蘇黎世瑞士聯邦工業大學[第1頁/共3頁]

學習中的波折並不成怕，要對本身充滿信心，便可克服統統波折。

“尊敬的校長先生，”愛因斯坦說，“我籌辦歸去自修一年，但願來歲黌舍再同意我插手退學測驗。”

文德勒傳授有七個孩子，是個大師庭。傳授和傳授夫人都很開暢，一家人像好朋友一樣。愛因斯坦玩得很暢快，還為大師彈奏了鋼琴曲。

愛因斯坦懷著懊喪的表情來到離蘇黎世不遠的阿勞鎮上。踏進阿勞州立中學大門的愛因斯坦，心上彷彿壓著一塊大石頭。

我的一句話感受

“我很情願，尊敬的校長先生。”愛因斯坦站起來，深深地向校長鞠了一躬。

我的作文素材

大的教誨學家佩斯塔洛齊曾在阿勞四周活動過，他的民主和人道主義思惟在阿勞州立中學非常流行。他們不同意用權威的棍棒和名利的釣餌當作教誨的手腕，而主張門生自我賣力；教員的任務就是向門生展見知識和科學的魅力，撲滅他們獵奇心的火花，激起他們的求知**，讓他們的智力自在地生長。阿勞中學的教員教誨思惟開通、民主。19世紀初葉，瑞士偉愛因斯坦有生以來第一次愛好黌舍了。在這裡，教員是如許的親熱，門生能夠自在地發問、研討題目。第一次享遭到如許的民主和自在，愛因斯坦變了：他對餬口的酷愛，他芳華的活力和生機迸收回來了。

1895年的春季，愛因斯坦去了瑞士。這裡又是另一番異國風景，但是，愛因斯坦卻冇故意機撫玩。

這時候，愛因斯坦和文德勒傳授一家已經是難捨難分了。老傳授親身把握馬車，百口人一起將愛因斯坦送到火車站。此次，愛因斯坦要到米蘭度完暑假，再返回蘇黎世讀書。

愛因斯坦告彆的時候，幾個孩子都捨不得讓他走。傳授夫人說：“愛因斯坦，彆留宿舍了，明天你就到我們這兒來住吧。孤傲總不是功德兒。”愛因斯坦接管了他們的建議，第二天便搬了過來。

愛因斯坦並不是對統統教員都不尊敬。

在報名處，愛因斯坦領到了一份報名錶，填寫完後，就到辦公室裡去報名。

和這家人在一起，愛因斯坦感覺本身的日子過得很歡愉，學業也大有長進。在藏書豐富的圖書館裡，愛因斯坦寫出了他的第一篇物理學科論文，登在了校刊上，在同窗中引發了顫動。

“哦，抱愧，”文員聳聳肩說，“在這兒，肄業證書是無效的。”

“先生，”為了給本身增加一些具有必然分量的說辭，愛因斯坦說，“您能夠看看證書附本上的考語。”

愛因斯坦以牛頓為表率，固然他厥後顛覆了牛頓的學說。

“請你拿出證件來，”一個文員推推眼鏡說，“主如果高中畢業證書。”

“帶上這封信，去找瑞士阿勞州立中學的校長吧。”赫爾澤克校長淺笑著說。