第17章 針對孩子的心理說準話(2)[第1頁/共5頁]

十來歲的孩子正處於人生的過渡期。這時，他們的獨立認識和自我認識日趨加強，但願擺脫成人的監護和束縛，反對成人再把他們當小孩看。為了表示本身的不凡的思惟和本事，他們喜好對任何事情都采納攻訐、否定的態度。但是事與願違，當他們發明外界始終疏忽他們的獨立存在，對他們的自我表示一概否定或底子不感興趣時，他們又會采納更鋒利更極度的彆例來證明本身的與眾分歧。這是孩子逆反心機產生的內因。

如果家庭、黌舍的教誨體例不當，冇有適應孩子心機、心機生長的需求，對他們提出世硬的要求，令他們感到身心怠倦、不堪重負，就輕易產生激烈的對峙情感，用心跟教員、家長對著乾。這是孩子逆反心機產生的外因。

6.暖和疏導孩子的逆反心機

當孩子呈現越軌行動時，做父母的要及時對孩子說說“悄悄話”，尊敬孩子的自負心，撤銷其驚駭心機，問明事情的原委，幫忙孩子熟諳弊端，尋覓挽救辦法，用瞭解、信賴和體貼的愛心去暖和、感化孩子，體味孩子的煩惱與苦悶，以暖和的說話停止疏導，循循善誘，在必定長處的同時指出不敷，促使孩子從波折中遭到教誨，揚長避短。切忌在孩子呈現冒險行動時，挖苦冷淡孩子，乃至放棄任務，放手不管。

薇薇的班主任請家長插手期末聯歡會，薇薇不讓媽媽去，說媽媽是賣鞋的，太不麵子了，非讓當大夫的大姨去插手，還叮嚀大姨必然要開車去黌舍。

或許，孩子時不時冒出的妒忌心很難予以毀滅，但父母完整能夠聰明地巧施話術，指導勸說，將其轉化為鼓勵他進步的動力。如，一個一年級的小門生對同桌彙集到的玩具汽車眼紅得要死，出於妒忌他“信口雌黃”地對母親說，那小子必然是偷來了彆人的汽車，不然不成能有那麼多。這位明智的母親聽了便對他說：“如果你穩定買零食，省下來的錢還是可買很多玩具車的。”想不到這孩子真的下決計竄改了亂費錢的惡習，省下錢來買了一輛又一輛的玩具汽車。這時，他再也不必因彆人具有玩具汽車而妒忌了。

過了一會兒，這位門生的父親來了，確切是開車來的，但不是寶馬。看父親開了一輛“破車”來，兒子感受在同窗麵前很冇麵子，跟父親急了，就是不上車，反而“詰責”起父親為甚麼冇開寶馬來，還嚷嚷著讓父親回家把寶馬車開來。

父母要營建聆聽氛圍，做孩子的參謀。如許，孩子一旦趕上首要事情，就會來找家長商談。要達到這個目標，此中一個好體例就是常常抽暇伴隨孩子。如操縱共聚晚餐的機遇，留意聽孩子說話，讓孩子感覺本身受正視。因為家長提出的定見，即便是好定見，逆反的孩子也多數不喜好聽，是以，家長應做孩子的參謀、盟友，而不要做辦理者。參謀隻細心聆聽，幫手決定，而不插手乾預，僅建議改弦更張。