第一百二十八章 更高的挑戰[第2頁/共6頁]

如許一來,哪怕此後彆人想奉告你精確事理、精確理念,你也會本能的回絕去接管、去思慮、去比較……好吧,明天就說到這裡,快去清算行李,我們籌辦上路了。”

“海內講授綱領如何說？教誨的目標是……進步民族本質,鞭策社會的生長和繁華,促進經濟生長,保護故國同一,保護某的帶領,為某某主義奉獻畢生……,是如許的吧？

張舒婷咬著下嘴唇,悄悄點點頭,安鋒抬腕看看錶,剩下的時候已未幾了

至於她的聽覺……陳述給出的判定是：在蘇珊娜高度凝集重視力的環境下,她能夠濾去環境音,聽清u13米外的聲音。如果藉助電話的擴音結果,她能夠聽到兩千米外的電話通話音。目前的測試成果是：隻要研討所特製的樊籬手機,能夠製止蘇珊娜的竊聽。

以是,跟你說的人,就是來對你洗腦的人,就是想讓你冇法肯定世上任何事物,然後,他會要求你跟他的標準走,按他的企圖鑒定是非對錯。

這就是不同。此中一方,教誨的目標是降落智商,是奉告你本身的合法勞動所得應當奉獻出來、讓彆人辦理以及安排,這是天經地義。至於你會不會根基餬口技術,不在它考慮的範圍。而另一方,隻在乎你能不能獨立儲存,會不會儲存技術,至於你想具有甚麼思惟,剛好不在它考慮的範圍。

奧德尼一聽就曉得,現在安鋒能夠自在說話了,他的神經也敗壞下來,天然地答覆：“我正在……鳥類天然庇護區看風景,啊哈,如何差人俄然多了起來。到處是警裝便裝差人。”

安鋒低頭看了看錶,時候到了。他長話短說：“第四步是豪情,,教誨你憑豪情去判定對錯,千萬彆憑智商思慮。比如,你是某個村裡的,你就要對這個村有豪情,彆人提及這個村的景象,萬一說到甚麼不好的,你頓時要產生本能的衝突心機,千萬不能沉著,千萬彆用智商評價他說的對與錯。

其他國度的講授綱領你看過冇有？實在,其他國度講授綱領都是一樣的,西歐是如許,香港台灣是如許,馬來西亞菲律賓埃塞爾比亞啦,都一樣。他們教誨的目標是：培養具有獨立餬口才氣的個彆。

安鋒歎了口氣,道：“你上遊艇吧,我會告訴海員,讓他們歡迎你。”

“凱恩,你的測試陳述我剛看過了,但我以為你應當接管更多的測試,我給你安排了一點……餘興節目,你的直升機將直飛波士頓,到了那裡,空中職員給幫你安排……”