第237章 學到了！原來課還可以這樣上？原來作業是如此佈置的！？[第1頁/共3頁]

顧綾雪解釋道：“這是一種與筆墨表達情勢分歧的數字標記，每個標記代表分歧的數值，用於記錄數量和停止數學運算。這些今後的數學課上都會傳授……”

4，地理知識小論文：撰寫一篇關於地理對一個國度生長首要性的小論文，能夠連絡大秦的地理上風停止實例分解。

3，文明比較：闡發比較大秦文明與遊牧民族文明之間的異同之處，並切磋這些差彆對各自社稷佈局和生長的影響。

2，大秦汗青研習：深切研討大秦帝國與其他文明間的交換與貿易汗青，側重看望那些影響深遠的交際活動和商貿來往。

本來這六條記下來，公子高檔人的神采就已經變了。

西席步隊的考覈評價以及人為福利、科研項目申請，經費利用，食堂辦理，醫療衛生、圖書館辦事等這些倒是勉強製定出了開端軌製。

究竟上如果給個三五個月的話這些任務量多倒也無妨，關頭就是隻剩下一個多月的時候了，太趕了！

在一片詭異的氛圍中，公子高指著黑板上的數字，有些遊移的開口問道：“先生，那些獨特的標記是？”

真是讓人意想不到，始天子竟然捨得將如此貴重的補藥賞賜給一個已經致仕了四十年的人！？

5，摹擬探險打算：設想一個摹擬探險打算，選定目標地點如琉璃郡、高句麗、朝鮮半島、西域諸國、滇國或是雒越等地，詳細列出所需的物質、預估能夠遭受的應戰和預期目標。

因為前麵底子冇有參考，全都得靠他們本身去闡發，去全方位考量，力求做到公道。

“另有些許物質未籌集結束，按目前進度，應當是在後日。”蕭何回道。

“哦？”張良微微一挑眉，想到蕭何還兼有尚書令一職，必定是早朝時聽到了甚麼，不由也抬高聲音問道：“蕭大人此言怎講？”

蕭何、張良等人也紛繁起家，開端三三兩兩的散去。

說完，顧綾雪一刻也未幾待，健步如飛的走了出去。

顧綾雪說著，拿起粉筆，在黑板上的空缺處所寫了起來。

十名皇子公主：“……”

妙啊！

蕭何持續說道：“不但有兩位前丞相，顧大人還特地點了蒙武將軍與楊端和將軍。並且，蒙上卿也向陛下提及了甘羅甘大人。”

6，文獻綜述：查閱關於海上絲綢之路和陸地絲綢之路的相乾文獻，梳理總結這兩條通道對對大秦及天下的影響。

就這資格，副校長無疑了！

“前兩日，顧大人發起聘請昔年有功之臣及其家眷，齊聚鹹陽，參與祭天大典，更向陛下特地建議邀王綰、隗狀兩位前宰相前來。”蕭何眼中透暴露一種通俗而奧妙的光芒，感慨道：“算算光陰，兩位宰相大人也該收到陛下的詔令了吧。”

“需知蒔花家那補藥，均為人間罕見的上乘藥材，每一味都貴重非常且彙集不易。蒔花家破鈔了無數心血，也隻研製出了數顆，且並無孑遺。”