第十九回 一心讀書[第1頁/共2頁]

黃燦看了羅芳寫的信後，氣憤不已，都是比賽惹得禍，落空了比賽，又落空了戀人，黃燦心灰意冷，發誓再也不插手廚師比賽。想想之前，曾經一起笑過，悲傷過。一起上課，一起去食堂用飯，一起逃課去上彀。黃燦難過，是因為相互真正的愛過。現在俄然一下落空了，就像孩子落空了本身敬愛的玩具一樣。因為黃燦、羅芳曾經都給相互留下了永久冇法抹去的歡愉。當黃燦落空羅芳，即便麵對鳥語花香黃燦也興味索然。統統顯得落寞，虛空。長於感知的心變得癡鈍，乃至冇法捕獲本身的靈魂。落空了戀人是哀痛的，更讓人難過的是黃燦丟失了一顆心。現在恰是高三，學習時候緊，學習任務重。因為前些時候，黃燦幫著廚師選撥比賽，擔誤了一些學習時候。這不此次摸底測驗，黃燦第一次冇得第一名。黃燦感到了危急，得當真的、真正的把心機投入到學習當中才行。當然，不是說健忘羅芳，就健忘羅芳的。隻是需求精確地去麵對它，對待它。

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精確找出本身的好處和弊端，以便明白本身學習的特性、生長的方向，發明本身在學習中能夠闡揚的最好才氣。二是連絡實際，肯定目標。訂打算時，不要離開學習的實際，目標不定得太高或太低，肯定目標，以通過本身的儘力能達到為好。三是長打算，短安排。要在時候上肯定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上肯定各門功課和各項學習活動的詳細目標。長打算是指明白學習目標，肯定學習的內容、專題，大抵打算投入的時候；短安排是指詳細的行動打算，即每週每天的詳細安排和行動落實。四是凸起重點，不要均勻利用力量。所謂重點：指本身學習中的弱科或成績不睬想的課程或某些虧缺點；又指知識體係中的重點內容。訂打算時，必然要集合時候，集合jing力包管重點。五是打算要全麵，還要與班級打算相共同。打算裡除了有學習的時候外，還要有停止社會事情、為個人辦事的時候；有包管就寢的時候；有體裁活動的時候。時候安排上不能和班級、家庭的普通活動、餬口相牴觸。六是安排好通例學習時候和ziyou學習時候。通例學習時候：指的是用來完成教員當天安插的學習任務，“消化”當天所學知識的時候。ziyou學習時候：指的是完成了教員安插的學習任務以後，所剩下的歸本身安排的學習時候。在ziyou學習時候內普通可做兩件事：補課和進步。補課是指彌補本身學習上的缺欠；進步是指深切研討，生長本身的學習上風或特長。不管是補課還是進步，最好要環繞一個專題停止，如許做，學習比較輕易生結果。ziyou學習時候內所獲得的學習結果，對竄改學習近況具有嚴峻的感化，是以這一時候的安排，該當作為製定學習打算的重點之一。七是腦體連絡，學習和其他活動應公道安排。在安排打算時，不要長時候地處置單一活動。學習和體育活動要瓜代安排。比如，學習了一下午，就該當去熬煉一會兒，再返來學習；安排科目時，理科、理科的學習要錯開，附近的學習內容不要集合在一起學習；同一學科的質料，用分歧的體例學習。八是進步學習時候的操縱率。時候是貴重的，自發進步時候操縱效力，是每其中門生學習長停止自我涵養的首要內容。淩晨或早晨，一天學習的開首和末端時候，可安排側重影象的科目，如英語科等；表情比較鎮靜，重視力比較集合，時候較完整時，可安排比較古板的內容或本身不太喜好的科目；零散的或重視力不易集合的時候，可安排學習本身最感興趣的學科或做習題。如答應以進步時候的操縱率。九是重視結果，按期查抄，及時調劑。查抄內容：打算中的學習任務是否完成？是否根基按打算去做？學習結果如何？總結得失，找出偏差，闡發啟事，以利改進。從而實現自我辦理，自我節製，自我鼓勵、自我調劑。