第四十七章 震驚的老師們[第3頁/共3頁]
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將本子輪了一邊以後，統統教員都沉默了，之前那些說要選用前人的詩歌說門生程度不敷的教員此時也都閉上了嘴巴，墮入了思考當中。
“一個門生寫的？”教員們聞言解釋猜疑的看著汪莉莉手裡的作文字。
“那你現在這是？”聽到汪莉莉的答覆那教員眉頭皺的更緊了。
“各位，各位！我找到能夠朗讀的詩歌了！”才走到集會室門口，汪莉莉就有些迫不及待的朝著內裡的教員們說道。
“對啊！對啊！叫過來問問不就曉得了嗎？正想看看能寫出如許的當代詩的門生到底長甚麼樣呢。”有教員當即開口道。
全詩收束處，既是假造，也是實寫，虛真假實，意味深長，富於哲理，開辟了題旨，對木棉的愛情觀加以理性的昇華，以抱負之光倒映那意味愛情的形象，使木棉的堅毅倩影更加矗立和高貴，顯得那麼飽滿、斑斕、光鮮！”
“致橡樹，如果我愛你？”汪莉莉悄悄的念著詩歌的題目，然後接著看了下去。
“咦，還真是詩歌！”汪莉莉輕咦一聲，看到袁澤朗作文擺列的體例她就曉得了袁澤朗寫的就是一首當代詩。
汪莉莉走在前去集會室的路上。
“是的！”汪莉莉答覆。
“還是組長說說吧！”
“總而言之，這首詩完整能夠稱得上是大師之作，說實話，我真的有些不信賴這是一個高中生能寫得出來的。”
“對，還是組長說說吧！”