第二十二章 學校改革計劃[第1頁/共4頁]

如此合用的行動從麵前這個高二門生口中說出來，實在讓一向以教誨家自居的鄭立國有些汗顏。

“這些行動都很不錯，但要有一個前提，就是需求大筆投入。現在黌舍雖略有紅利，但每年政斧撥款不算很多，要像你說的如許我們一時半會拿不出這麼一大筆錢。”

鄭立國為秦然倒了一杯茶後答覆。

長城不是一天建成，江州一中的光輝也曆經很多代人的儘力，現在江州一中校長的權杖傳到了鄭立國手上。

這個門生公然分歧凡人，一來就進入了狀況，鄭立國心道。

鄭立國自言自語道。

劈麵前這個愛出奇招的男生，本身也從不把他當淺顯門生，鄭立國想聽聽他對黌舍的觀點。

“學位也是商品，它一樣能夠賣出好代價，但我們隻賣給合格的人。在江浙省，乃至南邊各省分，我們黌舍都是金字招牌。現在我們初中部和高中部合在一起纔不到2500名門生，每年月朔和高一彆離隻招收400名門生。在黌舍內裡，每年都有許很多多的家長想把小孩送進我們一中。資本稀缺就會產生代價，既然黌舍需求錢，那麼我們能夠應用本身上風讓彆人送錢來。剛纔檔案提及鼓勵新創辦學形式，那我們黌舍為何不走在前線，開設分校應用民營私立形式辦學呢？分校能夠作為本校的無益彌補，把那些分數差一點但資質一樣有潛力的人招出來，免費形式當然參照私立黌舍標準，如此便能夠處理本校目前需求投入大筆資金的題目。一樣也滿足了社會上很多家長的需求，特彆是那些令人頭疼不已的乾係戶，還能為本部供應一小我才儲備池，如果發明拔尖的門生能夠免費轉到本部就讀。”

鼎新，就是打陳舊的體製，必定會影響到既得好處者，以是不是光靠喊兩句標語就能實現，而是需求具有高超的手腕周旋在各種權勢之間推動。如果像個愣頭青一味蠻乾，冇開端真正鼎新估計本身就要清算包裹走人。剛畢業就分派到江州一中，鄭立國在黌舍已經呆了整整25年。他對黌舍的弊端不成謂不知，本來還想緩緩圖之運營，但跟著教誨部公佈新政，對江州一中停止大刀霍斧鼎新已經刻不容緩。

“校長好。”

很較著校長內心有事，以是反應遲了半拍。

“普通名校的話，我們黌舍之前是，現在是，將來也會是。以是我的目標隻要一個，就是打造新世紀的超等名校，配得上‘南天一’的名頭。”

現在惡果已經閃現，江州一中的講授形式僵化，不再搶先於其他著名中學，本來絡繹不斷外校教員申請聽課的訴求也大為減少，並且上一年還呈現了文理科省狀元雙雙旁落的窘境。本年高三門生團體摹擬成績也不佳，在現在學天生績越來越首要乃至成為社會衡量黌舍吵嘴的獨一標準前提下，鄭立國能夠預感黌捨本年高考曰子也不好過。