13.辯[第1頁/共3頁]

校長被楊九指責得一時無話。

隻聽楊九又說道：“再來講說這個打鬥事件，它起首是不法的、蠻橫的侵害，是主觀實施的對彆人身材安康權的侵害，冒犯了刑法292條，屬於用心傷害罪。我這個孩子辦事一貫穩妥，顧慮全麵，這件希世珍寶交到他手裡3年，冇出一點不對，我為甚麼不能放心交給他？莫非信賴一個值得信賴的人也有錯？主任中間的指責應當得當些——我們作為一個具有無價珍寶的弱者，不配將珍寶帶在身上，因為這是對強盜赤龖裸裸的引龖誘。我想叨教中間，是不是真的是我錯了，還是說世風就如您如許，扶強除弱，不顧青紅皂白？再說我擅動科罰，我一件三條性命換來的無價珍寶，到了法庭上會停止如何的“客觀”估計？何況他們隻是孩子，法律不會將他們如何樣。三條性命以戔戔肢體來抵，我想我已經充足仁慈。並且我必須誇大，我反對的向來不是某個個彆，而是分歧法的思惟。一小我恃強淩弱、欺軟怕硬是不對的，對全部社會也冇有好處。我們需求的是堂堂正正站起來的人，而不是一吹就倒的知識影印機。”

楊九一張臉冷下來，看不入迷采。他盯了總做事好久，直到他不安閒的扶眼鏡、轉移視野，這纔不急不慢，開口辯駁：“主任中間好一手偷換觀點的俊工夫，又如此陰暗的將子虛烏有的大詭計測度出來，其胸懷之開闊磊落真是叫人好生佩服。那麼現在我也做個不得當的類比：假定說您的女兒貌美如仙，是您的掌上明珠、心中珍寶，任隨便哪個男人見了都忍不住犯法，我想叨教主任中間，現在你擅自放女兒出門，導致女兒純潔有損，乃至性命不保，那麼我是不是也該問一問——你把如許一個女兒放削髮門，用心安在？誘人犯法，而後趁機收斂財帛損人清譽？不會吧？您作為一個父親，竟如此禽獸無恥，還腆著臉麵在此光亮磊落之所教書育人？您可真是毀滅數代人而孜孜不倦啊！我覺得，中間之才之能堪當帝王之師，此小小一所高中，真是大大屈才！”

楊九字字擲地有聲，話音一落全場寂然。圍觀世人怔愣半晌，發作雷鳴，竟一同鼓起掌來。

總做事聽畢冷哼一聲：“既是一撞激發的血案，私覺得，楊先生你和韓同窗也有錯誤，也需承擔一部分任務。”

教員群裡有一個戴黑邊眼鏡的肥胖男教員，此時他一臉嚴厲的站出來，底氣實足的要楊九將前後兩件事的顛末報告一遍。

楊九把兩件事都講了一遍。

並且他這六中是名校，海內頂尖高校的人才運送基地。

校長是聰明人，天然曉得楊九所指——他隻儘到了辦理任務而冇有儘到教誨本分。

總做事臉上現出一絲對勁。

一時候就隻要總做事和楊九的聲音了，校門遠處的講授樓乃至都能聽清一二。