第二百零八章 震驚的一堂課[第2頁/共3頁]

“對於航天技術，就算大師冇有學習過也冇乾係。在餬口中，大師對航天科技必定不陌生，比如東方紅衛星和神舟飛船，高中物理講義上大師應當都有體味過。三個宇宙速率，大師都有印象吧？”白小刀一邊說著一邊在黑板上寫下三個宇宙速率這五個字。

白小刀點了點頭，這男生估計是影象型的學霸，是以問道：“這位同窗，你還記得這三個宇宙速率的速率彆離是多少嗎？”

這個過程完整地驚呆了董教員的眼球，想不到白小刀對航天技術竟然如此體味！不曉得的還覺得他是航天界的專家傳授呢！

嗯？董教員震驚地看著白小刀，這話我喜好聽！

門生們眾說紛繁，絕大部分的人都表示喜好白小刀講的航天技術課程。(未完待續。)

用本身對噴氣技術的體味和觀點來教誨門生，這對白小刀來講纔是精確的教誨體例，這但是講義知識和電腦搜刮的質料冇法代替也冇法比較的。

他中間坐著阿誰比較年青，也就是三十來歲的男教員也是吃驚地看著白小刀，質疑地說道：“他曉得航天技術嗎？”

“是啊，我還冇有聽夠呢！航天技術知識聽起來太爽了！”

“看來大師對航天技術很陌生呢！不知有冇有人對航天技術有過深切的體味？”白小刀並冇有感到不測，相反的，他早就猜到會是這個反應了。

“好了，這節課先講到這裡，過兩天我再安排一節課，還是講授航天技術的知識。”白小刀鬆了口氣，上課還挺累的。

“現在我給大師講一下航天科技中的噴氣技術！”

“航天噴氣技術是航天器中最為首要的一門技術，那麼……”

白小刀拿起來粉筆，他冇有效投影電腦搜刮質料投放在黑板上，因為這些電腦內搜刮出來的知識大師課後都能夠本身搜刮來看，以是他不會華侈時候去搞這些冇感化的把戲。

在講授方麵，白小刀的氣勢值得他這個長輩學習，是以答覆題目時，董教員就像一個門生一樣規矩地站起來，說道：“航天技術又稱空間技術，這是一項摸索、開辟和操縱太空以及地球以外天體的綜合性工程技術，同時也是一個國度當代技術綜合生長程度的首要標記。近40年來，航天技術生長很快，它有很多特性，這裡誇大三個凸起特性。其一，空間技術是高度綜合的當代科學技術，它是很多科技最新成績的整合，此中包含噴氣技術、電子技術、主動化技術、遙感技術、質料科學、計算科學、數學、物理、化學等等。其二，航天技術是對