第五百六十章 究竟說了什麼？[第1頁/共4頁]

隨後，賀晨蹙眉，他想到了一些事情：“不過，我現在的篇幅還太短了……”

賀晨的合作態度非常好――大多數碰到如許事情的作者都鎮靜地跟賀晨一個樣，以“1塊錢”友情價將漫畫受權給了他們。

他帶來的那些門生低頭深思，思慮、會商了好久，對他們提交了一份還算優良的答案。

另有甚麼比讓漫畫成為教科書，更快，更有效，影響更深遠的佈道體例了嗎？

兩相對比之下， 賀晨對於“如何風趣”或者“如何吸惹人”還是有著非常奇特的觀點――除了賀晨以外，誰又能有賀晨能夠將兩個天下的文娛來對比的經曆呢？

他抱著學習的態度，前來拜訪賀晨，跟賀晨謙虛就教一些題目。對於汗青題目，賀晨底子冇法跟一名精研此道的傳授比擬，但是要說“如何風趣”、“如何吸惹人”，賀晨還是能其議論一二。

對於那些曲解汗青的各種文娛影視小說動漫等等，他全數都一棒子打死，抱以果斷反對的態度。

這幾天，在他將門生們送歸去以後，他冇有乾彆的事，就是一個個黌舍停止實地考查，切身去感受在他們身上垂垂產生的竄改。

如許的結果是顯而易見的，就連很多教員也都垂垂采取瞭如許的形式，起首起竄改的便是汗青課。《那年那兔那些事兒》賀晨現在所連載的內容纔剛從中原近代史講到二戰，這一部分的汗青課程是高中、大學學習的時候纔會學習的內容。

如果是昔日，他們或許會博得合座喝采，可惜這一次非論是從春秋還是經曆還是學問上都遠遠低於他們的小門生們，卻用稚嫩、純真的聲音，提交了一份完美的答案。

“感謝你，讓我看到了他們……”就是當初聯絡易天行的那名傳授，跟賀晨坐在一起。語氣感念地對賀晨說道。

即便現在的賀晨，也被這突如其來的動靜驚呆了幾秒。

他態度的竄改所帶來的影響也是龐大的，賀晨又一次見到了教誨部的部長。

他一向教誨彆人能換種角度來思慮汗青題目，他本身卻健忘了換種角度：如果能讓汗青課比那些糟粕更風趣的話，那些劣幣不就自但是然就被淘汰了嗎？

帶領將這邊的設法跟賀晨詳細相同，賀晨那雙鬼畜神之手算是環球聞名，即便解除他藝術上的成就，僅就他繪畫的速率，也充足嚇呆一群人了。

除過也有些為了博人眼球的小報等等，喜好標新創新（胡編亂造），為了凸顯他們的“與眾分歧”，天然會決計炮製一些亂七八糟的訊息。

小學、初中等等的汗青，所報告的是中原在近代史之前那數千年泰初爍今的恢弘汗青。賀晨確切有打算用《那年那兔那些事兒》將中原全數的汗青全數畫出來，不過畢竟人力有限，這是一個能夠要持續好多年的事情，他現在還冇連載到那一部分。