第六十六章 套路[第2頁/共3頁]

一班的門生內心阿誰委曲啊，這清楚是辨彆報酬！

肖道明很當真在聽，不竭地點頭。

她的成績實在冇甚麼好體貼的，倒是肖道明的成績上重點高中有點傷害。這兩年唐餘也針對他的缺點給他做了一些練習，她把本身能夠想的到的招考經曆答題技能都全無儲存了。

嚴教員對待一個告假的門生還能這般好神采，這麼問莫非是鼓勵她休假去玩的意義？

“有了套路，你還得有內容。不能言之無物，不要尋求那些過分富麗的辭藻，寫得再富麗也竄改不了內容浮泛的究竟。你這篇文章用的例子就不錯，石油大王洛克菲勒，聽起來就很高大上的模樣，比誣捏的張三李四好多了，也不要寫來寫去都是孔子孟子愛迪生愛因斯坦這些，一寫到身殘誌堅個個同窗都想到孫子兵法，這些梗用到爛了，教員會審美頹廢的。多看一下素材書，就當看故事一樣，總有貼切作文主題的例子，寫作文就不會感覺冇東西好寫。”

數學另有物理那些理科這類題都是按步調給分的，不會做也不能空著，套一下簡樸的公式還是很輕易拿個兩三分的。

真是怪事年年有，本年特彆多。

肖道明乖乖地拿出本身的試卷，唐餘起首拿起語文試卷當真查抄起來。

“彆笑啊，”唐餘說道，“說端莊的呢。”

嚴成棟見了唐餘就笑眯眯的問道，“玩的還高興不？”

唐餘冇有去看本身的試卷，反而對肖道明說道，“拿你的試卷出來我看看。”

“還是要長點記性，”她說道，“這話我不是第一次說了。你多練一下試題，本身養成風俗就好了。”

對著嚴教員，不管甚麼工何為麼題目唐餘都能淡然處之，乃至有恃無恐。因為他們的乾係是嚴教員需求唐餘這個門生，而不是唐餘需求嚴教員，被需求的那一方老是最早讓步的。

肖道明立馬變成嚴厲的模樣。

現在已經升初三了，全部初中冇有分過班，任課教員也還是本來那一批。

“此次測驗的總成績也出來了，我們班考的很不錯，級長開會還特地表揚了我們一班。這都是大師一起儘力的功績，纔有現在的班個人名譽。”嚴教員表情很好，門生鄙人麵會商他也冇如何製止。

過了好一會，唐餘看完了整張試卷，她指著某一處對肖道明細聲說道：“這類題必然要分點答，你這句話太長了，並且因為模棱兩可以是冇有得分。你如果在這裡斷開分點答題，把本身以為最精確的寫前麵，再把說話措置好一點，意義還是阿誰意義，但分數卻不是阿誰分數了。教員改卷普通都是看得分點的，你分了點改卷教員不但看著會清楚一些，還不會把兩點當作一點。把兩點當作一點，都對了冇多大乾係，對一半錯一半就要虧損了。”