第一三六章 蕭錦洛的精彩[第1頁/共3頁]

發明蕭錦洛的非常，王揚宇從速站起來扶住了她。

蕭錦洛冇想到。最後觀眾提出的環節，代表正方陣營的觀眾起來，又拋給了她一個鋒利的題目。

主持人非常機靈和聰明，看到這類環境後，又回到了賽台，並請台下的觀眾溫馨聽正方四辯的陳詞。

蕭錦洛扮著鬼臉看著王揚宇。

“浩然你如何說話呢！我曉得，你內心還想著蕭錦洛阿誰賤女人！你說你這麼多天冇在，是不是和她在一起！……”

“而一個合格的百姓起首必須是品德的合格，而招考教誨的體製承認的倒是“分數纔是硬事理”，隻要學習成績好才氣一俊遮百醜，因而，我們的品德教誨越來越弱化、虛化，乃至根基上隻是個幌子罷了。”

“浩然，我不也是為了你好嗎？”

“……以是我們對峙以為，招考教誨固然在必然程度上起過主動感化，但是它的弊端遠遠超越了它所起到的感化。適應期間生長的趨勢，我國提出了‘科教興國’的計謀。以是複興國度的底子路子是正視教誨，而教誨的目標是培養合格的百姓，一個合格的百姓才稱為一小我才。而招考教誨恰好是對這類人才的扼殺。以是我再次誇大我方觀點：招考教誨停止人才的生長。”

“好！好！好！”

現場的掌聲和喝采聲耐久不竭。蕭錦洛一個十七歲的女孩能站在一個龐大的高度上提出教誨的終究目標是培養合格百姓這個觀點。完整顛覆了人們對教誨服從的觀點和總結。讓在坐的人。包含一些教誨界的專家如夢初醒，如雷貫耳。人們對她的辯論做出了至心的讚譽。

她俄然用雙手捂著胸口，身材開端搖搖擺晃起來。

她的腦筋快速運轉，該如何回到這個題目呢。

蕭錦洛坐下後，王揚宇並不鄙吝他的歌頌。同時他也打心眼裡佩服蕭錦洛，對蕭錦洛的愛又更深了一步。、

她拿著電話，忿忿然的罵著。

“如何啦，拿著個電話像個瘋婆子一樣！”蘇慕白這時候恰好因為回家拿檔案看到了柳菁菁這一幕。

“教誨，是一個民族但願的地點；教誨，是一個國度生長的動力地點。教誨的發財就是一個民族的昌隆；教誨的失利就是一個國度的後進。”

“對不起。表哥，我也是隨機想到了。不會有下次了！”

蕭錦洛做出痛苦之色，用手指著話筒，表示王揚宇幫她把話筒拿起來。

全場發作了一陣笑聲。

“一個合格的百姓還應當具有主動的心態，悲觀的餬口態度。招考教誨以測驗成績論豪傑，這隻能使個彆“尖子生”在學習的過程中不竭體驗到勝利的高興和學習的興趣，讓他們的自傲心不竭獲得強化。多數學習成績處於中下流的門生，常常會構成“我不是人才”“我不可”等悲觀信心和自大心機，從而悠長按捺他們的潛能的闡揚，進而導致他們平平生淡。”