第77章 搞小團體[第1頁/共3頁]

摺紙遊戲？

一開端她覺得大師比較沉默害臊，反而主動示好，表示本身也想跟他們一起玩。

乃至養成了她另一副麵孔。

池見月在班上繞了一圈，走到哪兒就像過街老鼠一樣，世人避之不及。

文教員持續說教，“你應當從你本身身上找啟事，而不是責備其他小朋友為甚麼冇來找你玩。”

看來她是指定不管做甚麼，都是本身的錯了。

要麼是這遊戲分歧適你。

這是文教員當了這麼多年幼教以來，得出的實際真諦。

白白華侈了這麼好的學前教誨機遇，用來搞一些無關緊急的遊戲活動。

她開口就是責備的話語。

不然好端端的，為甚麼班裡其他孩子都能玩耍在一起，就她一小我，中間連小我都冇有？

當教員的，就是要在班級裡立威，才氣更好地束縛門生。

“跟教員說實話，你是不是做了好事惹大師活力？隻要你照實奉告大師，我信賴以她們的好脾氣，必然能夠采取你。”

小女生在她走後，纔敢出聲，拍拍胸脯。

班上同窗不爽本身，文教員不喜好她，也不喜好林教員。

“我纔不敏感呢！”

奉求！

這些能帶給孩子們甚麼？

他們可都是從精英家庭裡出來的孩子！

池見月倒是感覺冇甚麼，這群小孩不想跟她一起，她也冇需求熱臉貼冷屁股。

宿世那會兒的黌舍，她就是被如許穿戴打扮的冷血教員教到思疑人生。

但有一點很確認，必然有人在班上說了甚麼，才讓同窗們紛繁伶仃她。

“文教員，你如何了，是那裡不舒暢嗎？”

她整小我都顯得呆板而不近情麵。

池見月上學的第二天，就發明本身被班上同窗給伶仃了。

小男生結結巴巴，偷偷摸摸瞥了幾眼身後。

可實際上池見月站在角落裡，將他們所說的話一字不落聽在耳中。

“聽媽媽說鄉間來的孩子又臟又臭，我每天都是打扮香香的纔來黌舍，可不想被她弄臟。”

小女生瞪了眼他。

隻是全班同窗都不采取她，這可就奇了怪了。

遵循他的直覺，下句必然是……

可文教員從穿戴打扮上而言，就跟其他教員不一樣。

“你如何在這裡一小我，不去跟彆的小朋友一起玩？”

池見月撐起小腦袋，可算是看明白了。

這兩個字還是他從大人丁中偶然間聞聲的。

池見月抿了抿嘴角，實話實說，“是他們都不肯意跟我一起玩。”

池見月看著桌上擺放著的四人棋，又看了看他們兩小我，冇說甚麼轉成分開。

而像林教員那種溫吞性子，遲早會把孩子養廢。

“你、你小點聲。”

要麼是人數滿了。

要不是為了儘力保持本身的人設，她凹凸要扯開嗓子罵幾句。

“乾嗎？我又冇說錯，我早上也是聽彆人這麼說的，你感覺她渾身都流露著一股傻氣嗎？”

“同窗們，從速回本身位子上坐下，我們要開端明天的摺紙遊戲了。”