第三十三章[第1頁/共4頁]

“是啊姬教員，你最美最標緻了！”

陳思穎看尹萌發楞，提了提她的腳：“哎，你一向留到最後，你曉得林柯到底甚麼環境啊？”

1.勝券在握型：專業乖孩子，一絲不苟背下來的好門生。代表人物：尹萌，王清雅。這類範例一看神采就能辯白出來，倒不是看著有多張揚，或者舉手請教員叫，而是一種泰然自如的閒適感，已經無所謂抽到不抽到，這類環境還是少數，其流弊之處自不必說。

2.不是很熟型：半會半不會，早晨磨磨蹭蹭邊看電視邊背，成果早上起來忘了一半，剩下的一半又異化著早餐進了肚子，腦袋內裡隻剩下了草。來到黌舍一聽教員說要抽查，每看一行句子都曉得就是記不下來，嘩啦啦翻著書狂背。代表人物：李璐，田爽，鄭家碩。這類範例屬於心機壓力較大的，如果一旦被抽到，隻要心機本質尚佳和速記才氣較好的就能順利過關。

家長會過後，也不是尹萌的心機身分還是真的，她總覺著走進班裡的時候門生都變乖了。乃至最後幾排那些最為折騰的高個子上早讀都拿出了英語書，固然韓超坐位被調到前麵以後算是擒賊先擒王，崩潰了他們的“混鬨雄師”，但是此次真的是夾著尾巴做人！

秦建博就是之前從尹萌坐位中間調走的阿誰圓乎乎的小瘦子，皮膚白白的，像個大熊貓。平時行動遲緩，憨態可親，這時候他晃閒逛悠的站了起來，結結巴巴的開端背了。

究竟上，這事情還是姬教員不太清楚林柯這廝已經橫霸7班好久，從未有教員勝利刁難勝利過他。

當然這對陳思穎來講也算不上捐軀，她固然看著很活分，但物以類聚人以群分，能和尹萌玩到一塊去必定了本質上也是個聽教員話的孩子。背課文在99%的環境下都是會還是背的，隻見她站起來，前麵的同窗還揪著她的衣角提示到：“慢點背，慢點背。”

姬教員麵無神采，說不上歡暢也說不上不歡暢，她掃視全班，瞥見林柯一向在看講義，內心一下就明白了。這小子必然是冇背，要不不會倒現在當著她的麵敢做這類小行動。

此話一出如同福音，浩繁門生如釋重負的鬆了一口氣，紛繁又拿出講義狂背了起來。第一次叫了一個好門生，不成能剛站起來就因為不會坐下了，給了大部分同窗複習背誦的機遇。

尹萌先前還覺著他說英語怪，現在已經完整明白林柯的口音來源。

尹萌：......本來李姐是真的給統統門生在家長麵前，能美言的都美言了兩句。不枉全班同窗都深深的敬愛她=￣w￣=。

尹萌的英語是過關斬將一起殺到專八，考研英語的，專注中式英語30年。而林柯的英語全好處全都在口語，另有風俗餬口用語上，交換完整無停滯，但是測驗就像是和老外一樣，誰又心機分個主謂賓？