第十六章[第2頁/共4頁]

這人間確切不乏天賦。外洋有孩子不到十歲就本身赤手起家成為至公司老闆的，海內也有孩子不到十歲就考上了大學，更不要說那種小小年紀就申請專利的小發明家們了。固然說，比起開公司、考大學和搞發明，畫畫這類技術在大部分人看來很有些不務正業了。但是，莫教員並不會這麼想。

走廊拐角處建了一個大花壇，內裡種著一些輕易成活的花，該處視野非常開闊。下課時，這裡常常會有一群門生跑來跑去。不過，現在是上課時候，全部校園都非常溫馨，此處天然也冇甚麼人。

各種黃/爆的play都必須有哦！畢竟這類漫畫的賣點就在於此。

莫教員揉了揉本身的太陽穴，說：“你說得對。”她忍不住想起了開學那日沈真的表示，現在細細揣摩下，估計當時沈真就不籌算讀書了，隻想把弟弟供出來吧？可她當時候竟冇有發明甚麼不對！

唐教員躊躇了一下，說：“能夠有這方麵的啟事吧……不過，按照李浩家長供應的資訊來看，沈真不肯意來黌舍，另有另一個更加首要的啟事。這孩子在藝術方麵是個天賦，他特彆善於畫畫。”

莫教員又笑了一下，領著唐教員便朝他說的處所走去。

唐教員推了推眼鏡，說：“我的意義呢……我們倆抽暇去做個家訪。至於彆的事情，都等我們做完了家訪再說。你感覺呢？”不管如何說，就算是再天賦的孩子，九年任務教誨還是要完成的吧？

“如果不遲誤你時候的話，我們去走廊拐角聊一下吧。”唐教員脾氣很好地笑著。不過，他很快就認識到本身這話聽上去非常不當，因而他又從速挽救，說：“啊，實在還是事情上的事情……”

莫教員對此表示附和。她給了唐教員一個笑容，說：“行，明天都週四了，我們週六去家訪。”

“沈靈的家庭環境，想必莫教員你已經清楚了。你也曉得的吧，這位同窗另有一個哥哥，遵還是理，應當讀四年級了。李浩家長奉告我，這倆孩子現在的環境算是無家可歸，目前以租房的情勢住在他們家裡。現在阿誰當哥哥的挑選停學了，李浩家長但願黌舍能供應幫忙。”唐教員有些擔憂地說。

作為一個重生的人，沈真的很多設法都逗留在後代。比如說在人際乾係這一方麵，他已經風俗了當代都會人的事不關己高高掛起。就算沈真一向都曉得李家是好人，但他也絕對想不到李家人會為他的失學操碎了心。李媽媽這個因為童年暗影見了教員就頭疼的不良門生還為此去找了李浩的班主任。

這位男教員姓唐，並非嘉城本地人，是從北方來的。唐教員也是教語文的，不過他並冇有和莫教員帶過同一個年級，他們很少會有事情上的交換。莫教員自以為和唐教員不熟，是以對於唐教員來找本身這一事心存疑慮。當然，不管如何說，他們都是同一個黌舍的教員，同事的麵子還是要給的。