第十六章[第1頁/共4頁]

唐教員說：“我還冇有見過這孩子的畫。但是，李浩家長說，這孩子並不是在小打小鬨，他彷彿想要憑著本身的天賦來走貿易線路。我看他們不像是信口開河的模樣，或許那孩子確切天賦卓絕。”

“如果那孩子在這方麵真有天賦……”莫教員喃喃地說。

莫教員心中更加感覺奇特了。她現在帶的是一年級，又不是四年級，唐教員來找她做甚麼？不過，說到李浩這名門生，莫教員內心還留有一些印象，她曾經帶過這個門生，是個非常機警調皮的。

“莫教員，你現在有空嗎？我有事找你聊一下。”一個男教員呈現在了辦公室門口。

“莫教員，能夠你還不是很清楚，我現在是四年級三班的班主任。”唐教員開門見山地先容了本身的身份，“事情呢，是如許的，我們班上有一個叫李浩的門生。前幾天，他的家長來了趟黌舍。”

“沈靈的家庭環境，想必莫教員你已經清楚了。你也曉得的吧，這位同窗另有一個哥哥，遵還是理，應當讀四年級了。李浩家長奉告我，這倆孩子現在的環境算是無家可歸，目前以租房的情勢住在他們家裡。現在阿誰當哥哥的挑選停學了，李浩家長但願黌舍能供應幫忙。”唐教員有些擔憂地說。

這位男教員姓唐，並非嘉城本地人，是從北方來的。唐教員也是教語文的，不過他並冇有和莫教員帶過同一個年級，他們很少會有事情上的交換。莫教員自以為和唐教員不熟，是以對於唐教員來找本身這一事心存疑慮。當然，不管如何說，他們都是同一個黌舍的教員，同事的麵子還是要給的。

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莫教員實在是個非常和順的人。她寧肯冒著獲咎辦公室前輩的傷害，在私底下將“我的父母”的演講主題改成“我的親人”，而不是站在講台上，對著全班同窗來一句：“我們此次的演講主題是‘我的父母’，當然某些同窗的環境有些特彆，也能夠用‘我的親人’這個更廣義的大題目。”

作為一個教誨事情者，莫教員還算眼界開闊。聞聲唐教員這麼說，她內心也有了設法。

因為沈真在開學日帶著沈靈找過校長，以是沈靈的環境，校帶領們都是曉得的。他們倒是同意減免這孩子的學費，卻籌算趁著這個機遇把沈靈塑形成一個典範。莫教員卻不同意這類措置體例。

被人惦記的沈真正在畫汙汙汙的漫畫。

莫教員很清楚，低年級的小朋友是一群天使，卻也是一群惡魔。她不但願沈靈遭到傷害。

莫教員揉了揉本身的太陽穴，說：“你說得對。”她忍不住想起了開學那日沈真的表示，現在細細揣摩下，估計當時沈真就不籌算讀書了，隻想把弟弟供出來吧？可她當時候竟冇有發明甚麼不對！