第009章 校園[第1頁/共4頁]

和楊毅一樣，在看到楊毅進球的刹時，場邊看球的小草也歡暢得喝彩起來，在見到楊毅向她飛奔而來時，雖早就有了心機籌辦，卻還是冇有想到楊毅真的會在大庭廣眾之下將她抱起來在空中轉了三圈。

將馬超的足球斷下來後，楊毅並冇有挑選帶球，而是把足球分給了間隔他比來的後衛，因為他曉得他現在的盤帶技術固然晉升了很多，但還是非常粗糙，伶仃帶球的話很難把球護好，並且身後的馬超雖臨時落空了均衡，但腳下冇有足球以後，馬超的速率能夠很輕鬆就追上他，以是他挑選了傳球而不是帶球。

當然，楊毅畢竟隻是一小我，他的戍守才氣再強也冇法做到麵麵俱到，不過光榮的是踢後衛的三小我都比較聽話，在慢慢熟諳到楊毅的戍守氣力後，他們紛繁都把楊毅當作了崇拜的工具，對楊毅的統統叮嚀幾近連想都不想就會履行。

公然，在馬超胡想中的斷球畫麵並冇有呈現，反之則是因為在斷球的過程中不成製止地與楊毅產生了身材對抗，6的強健麵對16的強健，馬超的了局就是直接被楊毅給撞翻在地上。

在之前的打仗和接下來的對抗中，馬超都很少見楊毅帶球，遵循馬超的設法這很有能夠是楊毅的帶球技術不可，以是纔會很少帶球，是以他感覺要斷下楊毅的足球應當不難。

看到這個環境，楊毅不由有種苦笑不得的感受，雖有些氣憤中前場球員太獨，但麵對這些儘管本身歡樂不管彆人死活的專業足球愛好者，除了苦笑外，他也冇有甚麼體例。

原三中門生隊越踢越順，幾近把握了場上的統統主動權，但專業的畢竟是過分專業，原三中門生隊雖把握了控球上風，在打擊手腕上卻非常單一，他們要麼是依托小我技術強行衝破，要麼是依托馬超的驚人速率玩長傳衝吊。

比分回到1比1後，兩邊的球員又再一次發作了中場大亂鬥，無法此時已經踢了有半個多小時，狠惡的拚搶中已經耗損了大部分人的體力，使得拚搶看似熱火朝天，卻冇有了最後的狠惡。

有了這三個比較聽話的後衛幫手，楊毅才氣將己方的後場守得固若金湯，同時因為楊毅四人在後場的閃光表示，中前的人不消擔憂戍守題目，在前場打擊的時候顯得更加放心大膽，場麵上雖被原三中門生隊壓抑，但還是找到幾次機遇打進了對方的禁區。

因為貧乏楊毅在中間幫手，另一邊的戍守球員在見到對方的精準傳球後一時失神，讓對方抓住了機遇下底傳中，這才導致了這個丟球。

見到楊毅主意向他們要球，接到傳球的後衛停好足球後直接又把足球回傳給了拉出位置的楊毅，足球再次回到腳下，楊毅隻是橫向帶了兩步，見馬超加快向他重來時，隨即又把足球傳向了方纔回追馬超的己方中場球員。