第九十二章 交換[第3頁/共4頁]

“你是三班的班主任，他們最喜好的人是你，以是他們要支出的代價……就是你。”

“肘……周至……不可……你……你如何能有……如許的設法？”

“彆彆彆……”周至嚇到手足無措：“何教員你就是我們心目中最好的教員，就是我們的女神！上刀山下油鍋，就是你一句話！”

“嗨！就這事兒啊？”周至頓時感受本身又餓了：“那先用飯，吃完我向何教員和盤托出。”

說完本身都感覺不美意義，那是變相誇本身：“走吧，還是去教研室說。”

何秀也算是比較體味年級裡的環境，周至熟諳的三班同窗，那就是張曉宇那一黨，這些東西，交給他們也是白瞎。

“哦……這裡。”何秀從包包裡拿出一盒磁帶，委曲巴巴地交給周至：“另有幾科的……”

“何教員，方纔肘子讓你給了他甚麼東西啊？”下頭有人問道。

“先看外語吧，外語我專業。”

“我們還在摸索階段，也不是想要決計瞞著誰，瞞著哪個班。”周至從速解釋：“至於二班那是因為我小半時候在那邊上晚自習，四班則是數學思惟導圖的構建，老穆需求找詠梅和飛機幫手。”

“好，我們就先看外語。”周至將外語的思惟導圖冊翻開：“各科的圖冊都是不一樣的，數學是老穆的設想，有些近似登山線路圖，是之字型的；語文是我設想的，是魚網型的；政治是舒意的設想，是表格型的；地理汗青也是我設想的，有點近似漁船，尖頭坦腹帶隔艙。”

兩人開端低頭用飯，周至吃得快一些，吃完以後對何秀說道：“何教員，我先去把書包背過來，東西都在書包裡。”

看著滿課堂的熊孩子低頭狂抄的模樣，何秀這才鬆了一口氣，呼！本身就不是演員，方纔的應戰太大了……

“這也是人家辛苦奮動得來的服從，我們想要，支出呼應的酬謝，這本來就是該當的。”

……

“就是，何教員，你彆委曲了本身！”

“對！我們不奇怪！何教員你不想錄就不錄，肘子他有甚麼了不起的，看他剛纔阿誰模樣！”

何秀著倉猝慌地拆解開條記本的活頁夾：“冇時候說那些了，向宇你快上來，將這些都分發下去，每個同窗謄寫幾張，然後都交到我這裡來。”

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“讓他們支出代價。”周至說道：“支出了代價，他們才曉得珍惜和戴德。”

“何教員？”

“何教員就叫我肘子吧，朋友們都如許叫我。”周至說道：“三班的同窗我不算太熟諳，熟諳的那幾個……”

何秀拿著飯勺：“嗯，你去吧。”