第11章 再提跳級[第2頁/共4頁]

四位家長麵麵相覷，公然琦琦是想跳級的。

等了十五分鐘，辦公室的教員們也連續回家了，杜君琬本來已經適應了教員們的存在，放鬆了下來，成果看到教員們走了反而又嚴峻起來了，幸虧冇過一會兒宋惠蘭和班主任也返來了。

“哦，就因為如許嗎？”

齊祖安翻看條記本，發明杜君琦謄寫的很詳細，還分了類，有海岸線、潮汐、颱風、海產等。

檢驗過後，齊祖安重新看向杜君琦。

這事太嚴峻，杜廣明不敢一人做主，又去找爺爺奶奶籌議。

蘿莉的外殼公然是個大殺器，齊祖安設時就被“天真天真”的蘿莉被擊敗了，他開端檢驗本身，他如何能夠用成人的思疑統統的思惟去對待孩子的純真得空的天下呢，真是太不該該了。

實在杜廣明和宋惠蘭美滿是想太多了，隻是一年級罷了，成績不穩定的小孩多了去了，一抓一大把，隻是有了杜君琦這個激烈對比，他們就不得不操心大女兒的成績了。因而杜君琬就苦逼了，一點玩樂的時候都冇有，全用來完成暑假功課了，不但如此，還要完成爸媽安插的功課，真是一個哀痛的暑假。

幾個大人籌議了一個小時，最後還是決定問問琦琦，由她決定跳不跳級。

齊祖安先容的內容很豐富，在先容完他所曉得的地理知識後，他還持續先容起人文知識。杜君琦記錄的很快，她不但字寫得快，還會主動把齊祖安的一些語句轉換成更加精簡的語句，這讓齊祖安大為詫異，要曉得，杜君琦才隻要7歲，她的立即謄寫全程冇有停頓，冇有問他哪些字該如何寫，哪些詞是甚麼意義，這就揭示了她極其豐富的詞彙量，而她的主動精簡語句才氣，更是揭示了她比大多數初中生更加優良的說話歸納才氣，如許的孩子，加以光陰，絕對會是一個天賦。

成績單發完後，是例行的班主任發言，發言結束就正式開端暑假了，杜君琦拿起成績單剛要走出班級，班主任就喊住了她。

三人在校門口又等了一會兒，比及杜君琬也出來後，班主任就領著三人一起去了辦公樓，將杜君琦和杜君琬留在三年級辦公室後，班主任與宋惠蘭一起去了校長辦公室。

杜君琬第一次來辦公樓，隻感受很有壓迫感，坐在椅子上一動也不敢動，見到mm杜君琦很安靜的模樣，忍不住歪過甚去悄聲地問道：“琦琦，你都不怕嗎？這裡好多教員。”

閒談結束後，宋惠蘭儘是一腔鎮靜之情，帶著姐妹倆回家後就迫不及待地和杜廣明籌議了起來。

“因為l縣是本省的水產大縣啊，身為l縣人，連本身故鄉最大的特性都不體味，不是太無知了嗎？”這是杜君琦早就籌辦好的答案。

“好啊。”杜君琦一聽是這事，立即就表白了態度，她早就不想在三年級待了。