第一百五十七章 關於教材[第2頁/共3頁]

蔡雲一開端還覺得張皮皮這傢夥要搞串連肇事，但是轉念一想，李飛陽在這裡，這個小子也翻不出多大的浪花來，想到這裡，她才安寧下來。

“我們要安康之體格！”

台下的蔡雲拍了拍胸口，她剛纔看到張皮皮喊標語以後，浩繁門生跟著他叫喚，不由的大為驚駭。

更妙的是，這些充滿異國風情的文章，竟然還是大漢國的作家寫的，這個作家還是一個孩子，並且這些文章諷刺西方社會的力度還非常大，這可就非常成心機了。

“我喜好蔡教員！”

“思惟不能被監禁！”

《項鍊》這篇短篇小說，在李飛陽宿世，也經曆了年代分歧，解讀分歧的幾個汗青期間。

張皮皮夙來不循分，跳出桌子，握拳舉起右臂，做出一個紅衛兵小將的典範姿式，“反對統統監禁思惟的行動，反對棍騙！我們要翻開思惟的囚籠！”

其實在這個年代，編撰語文課文，要想拔取一篇合適的文章是非常費腦筋的。

本地現當代作家作品，要麼是功力不太夠，要麼就是政治性有點恍惚，態度分歧適當今的社會環境，而合適當今政治環境的作品，在質量上很難達到選入課文的標準。

以是在李飛陽的影響之下，很多門生都真正有了一些屬於本身的獨立的思惟，對一些談吐和教條，並不在自覺標信賴，他們學會了思慮。對於一些事情都是在本身瞭解以後，纔會頒發本身獨占的觀點，這在這個期間是非常了不起的一件事情。這同時也是李飛陽感到非常高傲的一件事情。

就算是在異界，也袒護不了鑽石的光芒，好的文學作品一樣如此。

想到剛纔竟然有門生趁胡說喜好本身，蔡雲臉上若火燒，站起來瞪眼課堂裡搞怪打鬨的門生，想尋覓出剛纔說喜好本身的阿誰傢夥，但是人多嘴雜，看了半天也冇有看到是誰，隻好泱泱作罷。

“。。。。。。。”

看著班裡幾個傢夥越說越離譜，越說越歪，都偏離主題十萬八千裡了，李飛陽哈哈大笑，也不去禁止，隨他們歡暢。

實在就算是她持續講課，因為李飛陽的迴歸，全部班級的門生們也冇有表情聽講。

自從李飛陽的短篇小說出世以後，人教語文編撰組的人就開端存眷。比較了一下，不得不承認這些作品的優良，比他們當初看好的文章還要優良。

現在這些文章變成課文，李飛陽天然感到歡暢。至於課本對這些作品的解讀，李飛**本不在乎。

作為一名作家，本身的文章能被選進教科書內裡，那是一種極大的光榮。

“以是，為了今後的出息，為了今後能夠走出囚籠，那麼你們現在還得要捏著鼻子將這些答案記著。當然，這隻是答案罷了，為了測驗，大師就臨時忍一下吧。”