第二十章 我們交流一下[第1頁/共4頁]

另有一個啟事是，他已經反對不了這件事了，不平氣的7班門生也好，很活力的10班門生也好，他們需求一個了斷。

“張教員。”許庭生朗聲喊道。

固然7班班主任張秀雲的話較著是有所指的，但是她說話的工具是“10班的同窗”，因而10班的門生們氣憤了，有人從鼻子裡悶哼出氣，有人拍桌子，有人起鬨，隻是出於一貫對教員的尊敬，還冇有誰直接辯駁。

許庭生宿世拿下全省一等獎的那堂課是《新中國的交際》，這堂課他前前後後在分歧的處所講過幾十遍，想忘都難。

這場“交換”最後是在多媒體大課堂停止的，因為許庭生提出來是去7班，但是10班的“孃家人”不放心要跟著，另有一堆圍觀的教員，7班的課堂底子坐不下。

成果，兩個班的人浩浩大蕩的一進多媒體大課堂，其他一些班級的門生也跟來了，此中另有很多是高一高二的。這但是課外活動時候，動靜一傳開，誰不想看個熱烈啊？

以是，非論是張秀雲還是張主任，他們都冇法回絕。

而這個題目過後，想必也冇有人敢再提甚麼刁鑽的題目，因為那很能夠被歸結為一而再，再而三的在理取鬨，輕易引發公憤。

有那麼一刻，許庭生乃至恍忽感覺本身之前經曆的統統都隻是一個夢，辭職是在夢裡，項凝在夢裡，失利在夢裡，痛苦在夢裡，重生在夢裡，……，淩晨夢醒，他回到實際，上班，上課。

“10班的同窗，你們抄得爽嗎？”

葉瑩靜提的這個題目實在已經有點在理取鬨的意義了，先前7班同窗的發問哪怕再刁鑽也不至於離譜，但是她這一問，彷彿擺瞭然就是拆台來的。

許庭生看了看正在低聲群情的幾位麗北中學汗青教員，他們中應當也有很多人冇有重視過這一點。

（您如果看到這了，費事保藏一下，給我一點動力吧，感謝）

統統的目光都被他吸引過來，場麵隨之溫馨下來。

許庭生不敢等彆人插話，他要“交換”的科目是早就定好的，汗青，不是汗青還能是甚麼？

“這甚麼環境？”教員們相互扣問著，群情著。

10班的部分同窗有些氣憤，紛繁低聲怒斥，但是許庭生卻遞給了葉瑩靜一個感激的眼神，如果說那些刁鑽但是認當真真、有理有據的題目是在刁難的話，那麼如許一個在理取鬨的題目實在是在幫手得救，因為冇有人會去計算許庭生答對還是答錯，人們會在乎的隻是葉瑩靜的在理取鬨。

“不會是嚇傻了吧？”有人嘀咕，實在很多人都是如許想的。

多媒體大課堂普通是教員開大型公開課或者有校外專家來講課才動用的，張主任一開端感覺如許彷彿有點太給許庭生麵子了，但是轉念一想，讓他在更多人麵前被戳穿也不錯，那樣副校長過後有定見也怪不到本身頭上，因而便承諾了下來。