68，榮辱不驚[第2頁/共4頁]

班主任楊仲明走出去以後，班裡的方纔束縛的同窗們纔算是溫馨了下來。

並承諾這幾天必然多陪她玩，多給她打電話，讓她在“刑期”開端之前，能夠儘能夠的過得輕鬆鎮靜，免得“訊斷書”下來今後，直接就被關了禁閉，與世隔斷，過著“淒風苦雨”的悲慘餬口。

“吳澤榮！”周芳華咬牙切齒的叫：“虧我還把你當作好朋友，有你這麼安撫人的麼？你用心是不是？我這一個暑假都要泡到書堆裡了，你還要幫我辦借書證？你這不是給我添堵的呢麼？你是不是感覺我的書看得還不敷多啊？”

這類症狀特彆在測驗的當天發作得就越加嚴峻。

但是即便如此，安然發明她複習的效力卻並不高，其啟事也是因為她的嚴峻，越是嚴峻學習的效力越是低下，越是感到學不出來，她就越是嚴峻。

可她就是怕。

起碼批卷的教員看了，感覺這孩子寫了這麼多的字竟然一個字都冇對，還錯成瞭如許，也挺不輕易的，看她不幸的份兒上，還能給兩分卷麵分。

這類動機一旦產生就會以非常迅猛的勢頭，飛速伸展開來，並且非常剛強，不成擺盪。

這麼痛快就放學的啟事也很簡樸，門生們考完試臨時是鬆快了，教員們卻實在忙了起來，判閱試卷，覈算成績，每到這時都是教員們最繁忙的時候，加班加點爭奪快些把期末的事情作完。

這件事讓她印象非常的深，乃至於過了這麼多年仍然記得當時周芳華在走出考場的時候，蹲在黌舍的內裡放聲大哭的景象。

以是，根基上測驗對她來講還是一件比較輕鬆的事。

安然在一邊無法的捂住了本身的耳朵，即然冇有來得及禁止，她乾脆就向後退了一步，乾脆獨善其身了，阿誰，吳同窗，你就自求多福吧。

吳澤榮被她吼得一愣一愣的，不斷的推著眼鏡，一臉的無辜和學惑，他實在是搞不明白本身本來是非常美意的建議，為啥老友會這麼活力呢？

自從她升入初中以後，周媽媽對她要求也越來越嚴格起來。

以這類狀況進了考場，其成績可想而知，據她說，試捲髮下來的時候，她必然要悄悄的安靜一分鐘，不然她能夠嚴峻到大腦一片空缺，完整不能答題。

安然和吳澤榮為了哄慰周芳華，大夏季的陪她在黌舍四周的冷飲店吃了一客冰淇淋，總算是讓吃得哆顫抖嗦的小女生答覆平時笑盈盈的模樣。

可她卻完整的一無所知，這類感受實在是過分糟糕，恰好因為放心不下，擔憂成績，便湊在同窗中間聽著彆人對答案，越是聽越是焦急，越是焦急越是想不起本身所寫的答案，越是想不起來，就越是感覺本身必定是寫錯了。