68，榮辱不驚[第3頁/共4頁]

楊仲明簡樸的扣問了一下本班門生的測驗環境，接著在黑板上把此後幾天的安排寫好，讓大師抄下去，然後又叮囑了兩句放假期間的安然題目，便倉促放了學。

可她就是怕。

究竟上，安然至心感覺如果她能以更加輕鬆的心態來答題的話，成績必然要比測驗的時候強很多，因為有些平時不該該犯的弊端，乃至平時做得很熟的題型她都能答錯，闡揚不出她本身應有的程度。普通的同窗一出考場就會趕緊跟身邊的同窗老友對對答案，查抄疏漏，固然不能將統統答過的題都記得清清楚楚，但也差未幾能夠記得七七八八，很快便能夠對本身的測驗成績做到內心有底，腦中稀有，該歡暢的，該沮喪的都不含混。

越惠鄰近測驗的日期就越嚴峻，咬牙切齒的抱著書籍和條記猛力的死啃，神經繃得緊緊的，不敢有一點點的鬆弛，熬夜，起早趟黑的複習。

按這書白癡的瞭解玩就即是看書。

在他這個書蟲子的內心，天下上再冇有比書更誇姣更曼妙更敬愛更誘人的存在了。

不但是理科如此，理科也一樣，會幾步寫幾步，隻要寫對一步就能給一步的分。

第一節測驗還要好一些，越到前麵的，內心所積存的嚴峻和壓力就越多，這類緊緒就越讓她喘不過氣了，到了最後一天的確是全麵發作。

就這麼兩下促進著，她的精力狀況就越不好，失眠，多夢，精力不濟，吃不下飯去。

安然和吳澤榮都曉得她的這個弊端，一開端都冇把這個想像得過分嚴峻，大部分的門生都不喜好測驗，都會有厭考情感，對測驗也都會感到嚴峻。

特彆是安然，不說是現在，就是宿世學習不太好的時候，固然在進考場之前也是各種的不甘心，進了考場攤開捲紙還能碰到很多不會的題型。

人家也測驗，本身也測驗，人家測驗出來一道一道的對答案，半晌工夫就能心中稀有，是好是壞內心有底。

安然感覺有機遇還是要就這個題目跟周芳華談一談，讓她試圖跟周媽媽好好的相同一下，趁早把這個弊端想體例減緩一下，以免將來又在中考中讓她宿世所曉得的那樣，將統統的儘力都付之東流，乃至有能夠還留下了一輩子的暗影。

吳澤榮這孩子太實誠，點頭的同時又加了一句：“要不，我幫你在圖書館辦一張借閱卡吧，到時你便能夠跟我和安然一起借書看了。”

並承諾這幾天必然多陪她玩，多給她打電話，讓她在“刑期”開端之前，能夠儘能夠的過得輕鬆鎮靜，免得“訊斷書”下來今後，直接就被關了禁閉，與世隔斷，過著“淒風苦雨”的悲慘餬口。

手腳冰冷，神采發白，神情嚴峻，緊緊的抓著複習條記，一小我念唸叨叨的嘀咕個不斷。