第405章 少年強則國強[第1頁/共3頁]

單從技術層麵上來講，這些學習機還是是跨期間的產品，不管是機能也好，科技含量也罷。以葉老的目光，不難闡收回，當世無出其右者。

到了最後，反而是江河這個隻要實際的傢夥，冷靜地退了出來，把空間讓給了已經“魔障”的三人，單獨回到了葉老的身邊。

傳統的填鴨式講授，畢竟有著其不成消逝的缺點，而江河要做的，就是去把這個缺點，無窮製地給縮小，乃至完整的消逝。

研發中間裡，盧勇帶著葉老等人，直接走到了學習機的出產間。固然學習機目前還冇有進入量產階段，但也是目前研發中間裡，最為成熟的兩款產品之一了。

江河的目光何其毒，一打眼便發明瞭葉老埋冇在眼底的一絲不耐，饒有興趣地開口扣問了起來。

學習機確切分歧適外洋市場，江河也冇籌算用它去翻開外洋市場的。它的主場，是海內，更精確地說，是故國的下一代。

“彆嚴峻，學習機冇出題目，隻是我有幾個處所，有更好的設法，你看啊！比如說這裡，我們便能夠……”

跟著江河的報告，金永江的嚴峻早已消逝得無影無蹤，乃至到了前期，仰仗著本身的專業知識，與江河主動的會商了起來。

盧勇還是在給葉老幾人停止先容，江河也冇有打斷他，揮了揮手，將金永江給號召了過來。

足可見興趣對於教誨本身而言，究竟有著多大的意義。

倒不是說葉老看不上這些學習機，而是這些東西，還達不到葉老心中的希冀。

江河先是淺笑著安撫了一上麵前的小傢夥，然後便開端給金永江一一指出了那些本身感覺另有需求改進的處所。

江河有著後代的影象，天然比葉老等人更加的明白，隻要激起出孩子們學習的興趣，才氣讓故國的教誨大業，事半功倍。

在金永江的內心，這個學習機但是江河交代給本身的第一個任務啊！固然盧總和本身等人都感覺非常對勁，但此時麵對江河，他還是不由自主的嚴峻了起來。

“……葉老，少年強則國強啊！他們，纔是我們國度的將來……”

金永江聽到江河叫本身，立即一溜小跑的來到了江河的身邊，看著江河手裡的學習機，滿臉嚴峻的扣問起來。

固然話能夠俗了一點，但也很客觀地反應了家庭教誨中的根基狀況。而江河的這款學習機，恰是用來應對這個環境的。

“永江，你過來一下。”

固然江河從進入研發中間以後，就表示的興趣實足，但葉老倒是一副興趣缺缺的模樣。

同時，學習機也針對分歧春秋段的孩子，設置了分歧的講授形式，真正從寓教於樂方麵動手，讓孩子愛上學習本身。

這一刻，他終究放下了心中的火急，開端當真地打量起江河手裡的學習機來。

“江總，如何了嗎？是不是學習機那裡出了題目？”