第二章 大難不死，必有後福[第2頁/共3頁]

“你另有理了？”餘成更氣，拍了拍講台，氣極反笑，連說好好好，緊緊盯著蘇文說，“那成，你甚麼理，說來聽聽。我也不是那種不講理的人，如果你能說得通，我也不與你計算。如果你說不通，滿是抵賴，那就不要怪我數罪併罰了。”

這話一出，餘成持續震驚，瞠目結舌，班上反應過來的門生則是大笑不已，彷彿聽到了天大的笑話一樣，有的捧腹忍笑，有的猖獗大笑，另有的笑得撐不住了，不斷地拍著課桌，收回砰砰的聲響。

大難不死，必有後福？

餘成確切氣得渾身都顫抖了，神采忽青忽白，掐死蘇文的打動都有了，他一個班主任輕易麼，不就是感覺蘇文一個藝考失利就輕生跳河，他不忍心看他頹廢，這才縱橫古今，舉了正反兩方麵的例子，就是想讓他從中學習到人肇事理，奮發精力，重振旗鼓。

他們這個所謂的藝術班，實在能夠說是特長班，內裡甚麼貨品都有，有學音樂的，有學美術的，有學體育的。

不過做了多年班主任，麵對門生的時候，神情嚴厲起來的時候還是很有氣勢的，不怒自威。

每年三月藝考之前，班級的人都可貴集合，有的出∽√，外寫生了，有的到內裡交換去了。

餘成畢業自名牌大學，年青力壯，黌舍把這個重擔交給他，他就以此為重擔，對這個班的教誨可謂嘔心瀝血了。

說話與哲學，除了把握說話的讀與寫外，還要把握國表裡的哲學實際。

這是甚麼狗屁事理！

蘇文卻冇有憤怒的神采，相反，他眼睛愈發亮了，感覺這的確就是打盹了就有人奉上枕頭。

一邊腹誹，蘇文一邊發明同窗們成心偶然地看向他，頓時明白這些笑聲是在嘲笑他了，不由深吸一口氣，保持安靜，一臉淡然。

唰唰唰！

中原帝國的初創者！這個天下的文武至聖！

是他表示的時候了！

蘇文目瞪口呆，心想尼瑪這個梗一點笑點都冇有好不好，你們笑成如許是要鬨哪般？拍班主任的馬屁嗎？

蘇文仍然站著，矗立胸膛，並無懼色，硬著餘成那氣憤的眼神，聳聳肩說道：“教員，你問我學到甚麼，我就實話實說罷了呀。你說豈有此理，在我看來，還真的有理。”

不過畢竟還年青，麵龐稚嫩，卻冒死要表示出與餘成同仇敵愾的神情，就彷彿蘇文獲咎了他十八代祖宗一樣。

看到班主任活力要發飆，底下的門生不敢亂笑了，全都嚴峻起來，恐怕殃及池魚。

馬文強等平時與蘇文交好的門生則一臉擔憂，想不通平時不算高調的蘇文如何會以言腔調梨園主任。

站在講台上的餘成很快發明瞭蘇文的身影，他先是一愣，繼而點頭，說了一句：“連蘇文都來了，看來我們班是可貴齊備一次。”