11、校園生活（一）[第1頁/共4頁]

張翰抬頭看著奶奶，脆生生的說道。

張翰神采嚴厲的說道，一個九歲大的孩子，就算嚴厲神采，也隻會讓人感覺很風趣。但張翰現在麵無神采的模樣，隻感覺讓人有一種非常果斷和沉穩的感受，班級裡的笑聲一下子就消逝不見了，統統同窗都用驚奇的目光望著他，彷彿冇想到他會如此主動的承認本身的弊端。

“忘拿了？丟了？被高年級搶了？被弟弟撕了？被mm泡水了？還是被你家小狗給叼走了？這些來由你可都用過了，如果想找藉口費事你換一個。”

“全班同窗都聞聲你的話了，如果你做不到的話，但是會被統統人看不起的。以是，教員但願你能說到做到，做一個言而有信的人。好了，坐下吧。”

“是，李教員，我必然說到做到。”

“用鉛筆不成以嗎？翰翰你不是有主動鉛筆嗎？”

這些視野讓杜騰有些毛，不知不覺就將行動重新調劑成了軟不啦嘰的麪條式。成果這麼一變，他俄然感受還是如許舒暢，再讓他去當真做，他反倒有些不肯意了。

這是長輩對長輩無前提的信賴，是最讓人感到暖和的感情。

門生們在前操場上排好隊，每個班都從低到高排成兩列，女孩子在前，男孩子在後。班長舉著本班的小木牌，全班唱著同一的兒歌，一個班接著一個班的分開校園。校門口早就有很多門生家長在等候了，一看到自家孩子出來，家長們就會迅迎上去，恐怕孩子在人群中走丟。

“我想用碳素筆來畫畫。”

聲音非常熟諳，不但是小學期間，就算是長大後，他也能常常聽到這個聲音。

張翰剛過來，奶奶就牽住他的小手，柔聲問道。

當她看到張翰嚴厲的神采時，整小我也是微微一怔，她細心的看了張翰幾眼，彷彿要將張翰整小我都看破普通。好一會兒，她才點點頭，臉上暴露暖和的笑容。

他已經想得非常明白，歸副本身現在就是個小孩子，就算裝嫩在彆人眼中也是真的嫩，一開端有衝突心機，隻是還冇有調劑美意態罷了。現在心態調劑好了，另有甚麼做不到的呢？

“主動鉛筆輕易被擦掉啊，我想畫擦不掉的畫。用油筆會寫壞字，鋼筆又輕易漏水兒，以是我想用碳素筆來畫，畫出來就不輕易被擦掉了！”

“不是，李教員，這一次我是真的忘寫了，家裡有些事，讓我分了心。我錯了，今後絕對不會再如許了。”

現在這個年代，門生麵對教員的時候還是本能的會感到驚駭，做起事來謹慎翼翼唯唯諾諾的，恐怕被教員看到本身弊端的一麵，就算偶爾出錯，也會想儘體例將弊端袒護疇昔，或者找來由為本身擺脫，就和曾經的張翰一樣。

張翰重重的點點頭，然後重新坐下。

而現在張翰不但光亮正大的承認本身的弊端，還操縱這個機遇躲掉了教員的懲罰，在全班同窗的心目中那可就是相稱了不起的成績了。乃至有人在想，下一次輪到本身的時候是不是也利用這類體例來遁藏斥責和獎懲。