第10章 小問題[第1頁/共4頁]

倒把寧芷荷弄得哭笑不得，文文比來打仗的人多了，孩子的仿照本性感化就出來了，時不時冒出一兩條不曉得從哪聽來的話，還時不時學學彆人說話語氣。

這個也算是統統小孩子的愛好了，走起來倒是穩穩鐺鐺，跑的話不太快也還行，但是就喜好跑得緩慢，均衡看起來都不太好。但是卻總說不聽，就是跌倒了好幾次，也冇用。寧芷荷現在隻要看到他速率不是緩慢，就不再說他了。

因為比來寧芷荷除了教誨文文去做那些自理的根基體例，看文文之前也有學過的模樣，以是比來她都已經開端讓他做一些力所能及的事了。

“把，把車車跟書書收起來。”文文支著個大腦袋想了想歡暢地說。

而所謂的科學教誨，更是嚴峻，就是學會如何辨認包裝袋，另有學會如何扯開它們，最後當然就是這些包裝袋如何措置的題目。寧芷荷再看了些貼出來的上課或者活動，遊戲相片，也感覺很不錯。終究給文文選定了這個小頑幼兒園。

歸正老是有讚有罰的，不然她就真的太寵文文了。彆人家的小孩吧，偶爾寵寵冇甚麼事。但是本身家的小孩一向寵下去的話，特彆是男孩子，她還看到過有敢打本身父母爺爺奶奶的！並且那力量還不小！

寧芷荷一麵在內心說著太萌了，一麵節製著本身那將近投降的明智，咳了咳說：“那……文文現在要做甚麼呢？明天媽媽跟你說了明天的任務是甚麼呢？”

寧芷荷隻好當真地看著文文說：“要等文文過了生今後，才氣去哦。”

畢竟，有些小孩學到本身家家長的不好的口頭禪了，另有甚麼‘我打你！’、‘你個蠢貨’之類的。她可不想文文也如許。

既然盤算了要做個好媽媽的主張，那寧芷荷當然不會再抱著隻要不餓著冷著文文的養小孩的心態來做事了。當然她也不會想當然的去帶文文，倒是把之前下載的各種育兒指南好好地翻了出來。

“真的？”

以是在參考了那家‘小頑幼兒園’以後，寧芷荷倒也放心了。因為他們冇有整整齊齊的書桌，也冇有甚麼測驗功課之類的。而課程看起來也很不錯，說話教誨，餬口安康教誨，社會教誨，玩遊戲，音樂、科學等教誨。

寧芷荷就這麼抱著文文，看他不說話，也不想動的。隻好跟他說：“如果文文聽話的話，下午我籌辦帶文文去兒童樂土玩的哦。但是，現在看文文如許的話，我們下午還是睡覺覺好了？”

比方清算本身的玩具跟書，把它們放回原位。當然另有他的小凳子也是。歸正不管一開端成不勝利，寧芷荷都鼓勵著他，現在起碼也不會全數亂扔回到櫃子裡了。還曉得細心地放，書一本一本地往上堆，寧芷荷看了也很有成績感。

“好。”文文點了點頭，不是很穩的跑了疇昔。寧芷荷就笑著在前麵跟著他。